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dc.contributor.advisorGómez Hernández, Félix Antonio
dc.contributor.authorHenao Quintero, Sonia
dc.coverage.spatialBogotá (Colombia)spa
dc.date.accessioned2009-10-26T19:25:34Z
dc.date.accessioned2011-09-30T03:22:12Z
dc.date.accessioned2014-10-14T12:05:17Z
dc.date.accessioned2016-01-13T20:36:51Z
dc.date.accessioned2020-04-16T19:03:57Z
dc.date.accessioned2023-05-11T19:18:16Z
dc.date.available2009-10-26T19:25:34Z
dc.date.available2011-09-30T03:22:12Z
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dc.date.available2023-05-11T19:18:16Z
dc.date.created2009
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12032/113049
dc.description.abstractEl objetivo de la presente investigación fue determinar cómo el uso de la ideografía favorece el desarrollo del pensamiento analógico en niñas entre los 8 y los 9 años de edad| para tal fin se llevó a cabo un estudio de tipo exploratorio descriptivo y se empleó el método experimental formativo de corte microgenético. Durante el trabajo de mediación se hizo uso sistemático de ideogramas clasificados por nivel de dificultad. La investigación se fundamentó desde los siguientes referentes: analogía y razonamiento analógico| teorías que fundamentan el uso de las analogías| las representaciones externas y los ideogramas| el niño y las representaciones externas| y por último, la mediación semiótica y el desarrollo de pensamiento.spa
dc.formatPDFspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isospaspa
dc.publisherPontificia Universidad Javerianaspa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectRazonamiento analógicospa
dc.subjectIdeogramasspa
dc.subjectMediaciónspa
dc.titleUso de la ideografía como recurso para el desarrollo del pensamiento analógico en niñas de 8 a 9 años de edadspa


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