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dc.contributor.advisorCuervo Mondragón, Clara Inés
dc.contributor.authorHiguera Barbosa, Ruth Daly
dc.contributor.authorMendoza Díaz, Olga Rocío
dc.contributor.authorParra García, César Alberto
dc.date.accessioned2019-01-15T19:26:58Z
dc.date.accessioned2020-04-16T20:28:17Z
dc.date.accessioned2023-05-11T19:16:11Z
dc.date.available2019-01-15T19:26:58Z
dc.date.available2020-04-16T20:28:17Z
dc.date.available2023-05-11T19:16:11Z
dc.date.created2018-12-13
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12032/112593
dc.description.abstractEste trabajo de grado se realizó basado en la observación de clases de lectura crítica en dos instituciones y basados en la investigación de los planteamientos propuestos por los autores mencionados.spa
dc.formatPDFspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isospaspa
dc.publisherPontificia Universidad Javerianaspa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectLectura Críticaspa
dc.titlePrácticas de lectura crítica en la escuelaspa


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Carta autores.pdf2.495Mbapplication/pdfVisualizar/Abrir
Prácticas de Lectura Crítica en la escuela.pdf3.945Mbapplication/pdfVisualizar/Abrir

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