| dc.contributor | null | eng |
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| dc.contributor | null | por |
| dc.contributor.author | Andrade Calderón, Martha Cecilia; Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca | |
| dc.date.accessioned | 2018-02-24T15:49:01Z | |
| dc.date.accessioned | 2020-04-15T18:42:53Z | |
| dc.date.accessioned | 2023-05-11T19:16:10Z | |
| dc.date.available | 2018-02-24T15:49:01Z | |
| dc.date.available | 2020-04-15T18:42:53Z | |
| dc.date.available | 2023-05-11T19:16:10Z | |
| dc.date.created | 2009-07-01 | |
| dc.identifier | http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/univhumanistica/article/view/2277 | |
| dc.identifier.issn | 2011-2734 | |
| dc.identifier.issn | 0120-4807 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12032/112590 | |
| dc.description | O artigo trata de uma pesquisa exploratória e descritiva que procura fazer tangível o comportamento escritural dos estudantes da UniversidadColegioMayordeCundinamarca. Para isso, se faz uma alusão aos resultados do projeto, os quais partem de uma revisão da literatura sobre a escrita no nível da educação superior, sustentada em algumas elaborações conceptuais sobre sua técnica ao longo do tempo, a oralidade e a escrita na universidade, o ato de escrever e as referências sobre didáticas específicas. Da mesma maneira, apresentam-se enfoques teóricos que concernem ao processo da escrita, como o construtivismo, o aprendizado significativo, a meta-cognição, as práticas sociais da língua, e às novas tendências da escrita na mídia informática, chamadas de literacidade. Assim, oferece-se um perfil do nível da escrita dos universitários e se avalia a redação e o seu nível com relação à produção escrita. Isto permite fazer uma proposta acadêmica com possíveis lineamentos a serem seguidos pela instituição para fortalecer dita habilidade nos estudantes universitários. | por |
| dc.description.abstract | El artículo da cuenta de la investigación exploratoria-descriptiva referida a volver tangible el comportamiento escritural de los estudiantes de la Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca. Para esto, se hace alusión a los resultados del proyecto que parten de un estado del arte de la escritura a nivel de educación superior, se sustenta con algunas conceptualizaciones sobre su técnica a lo largo del tiempo, la oralidad y la escritura en la universidad, el acto de escribir y referencias sobre didácticas específicas. De igual manera, plantea enfoques teóricos que conciernen al proceso de la escritura, como el constructivismo, el aprendizaje significativo, la metacognición, las prácticas sociales de la lengua y a las nuevas tendencias de la escritura en medios informáticos, denominadas literacidad. Con todo esto, se ofrece un perfil de los universitarios a nivel de escritura y se evalúa su redacción y el nivel en que se encuentran éstos en cuanto a producción escrita; lo que permite ofrecer una propuesta académica con posibles lineamientos a seguir por la institución para fortalecer dicha habilidad en los estudiantes universitarios. | spa |
| dc.format | PDF | spa |
| dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Editorial Pontificia Universidad Javeriana | spa |
| dc.relation.uri | http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/univhumanistica/article/view/2277/1587 | |
| dc.subject | writing; writing competency; writing didactics | eng |
| dc.subject | escritura; competencia escritural; didáctica de la escritura | spa |
| dc.subject | escrita; competência escritural; didática da escrita | por |
| dc.title | La escritura y los universitarios | spa |
| dc.title | A escrita e os universitários | por |
