dc.contributor | null | spa |
dc.contributor.author | Solano-Murcia, Martha; Pontificia Universidad Javeriana | |
dc.date.accessioned | 2018-02-24T15:25:02Z | |
dc.date.accessioned | 2020-04-16T18:33:20Z | |
dc.date.accessioned | 2023-05-11T19:14:26Z | |
dc.date.available | 2018-02-24T15:25:02Z | |
dc.date.available | 2020-04-16T18:33:20Z | |
dc.date.available | 2023-05-11T19:14:26Z | |
dc.date.created | 2015-03-15 | |
dc.identifier | http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/MAGIS/article/view/12280 | |
dc.identifier | 10.11144/Javeriana.M7-15.VFMR | |
dc.identifier.issn | 2027-1182 | |
dc.identifier.issn | 2027-1174 | |
dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12032/112200 | |
dc.description.abstract | Este artículo, derivado del proyecto de investigación De las relaciones próximas a las interacciones virtuales: caso Facultad de Medicina, desarrollado en la Pontificia Universidad Javeriana de Bogotá, se propuso analizar las implicaciones pedagógicas de la incorporación de tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la formación médica, a partir de entrevistas con los distintos implicados en el escenario educativo de una facultad de medicina. La experiencia se interpretó en torno a categorías referidas a la relación pedagógica en la formación médica, la experiencia de aprendizaje y los tránsitos a la virtualidad.Como resultado, fue ostensible la necesidad de considerar la virtualización cuando se piensa en la formación por medio de las TIC y en la necesidad de plantear un modelo pedagógico que sustente las nuevas relaciones educativas. | spa |
dc.format | PDF | spa |
dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
dc.language.iso | spa | |
dc.publisher | Editorial Pontificia Universidad Javeriana | spa |
dc.relation.uri | http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/MAGIS/article/view/12280/pdf | |
dc.title | Virtualización y formación médica: reflexiones pedagógicas | spa |