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dc.contributornullspa
dc.contributor.authorBastos, Antonio; Departamento de Pedagogía Pontificia Universidad Javeriana
dc.date.accessioned2018-02-24T15:52:02Z
dc.date.accessioned2020-04-15T18:46:54Z
dc.date.accessioned2023-05-11T19:13:55Z
dc.date.available2018-02-24T15:52:02Z
dc.date.available2020-04-15T18:46:54Z
dc.date.available2023-05-11T19:13:55Z
dc.date.created2004-01-01
dc.identifierhttp://revistas.javeriana.edu.co/index.php/univhumanistica/article/view/9911
dc.identifier.issn2011-2734
dc.identifier.issn0120-4807
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12032/112086
dc.description.abstractEste texto presenta al lector una perspectiva conceptual de las nuevas formas de crítica peda­gógica, proporcionando una variada gama de explicaciones sobre discurso, práctica pedagógi­ca, saber y quehacer desde algunas de las aproxi­maciones alternativas y representativas del mo­mento actual.spa
dc.formatPDFspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isospa
dc.publisherEditorial Pontificia Universidad Javerianaspa
dc.relation.urihttp://revistas.javeriana.edu.co/index.php/univhumanistica/article/view/9911/8125
dc.subjectnullspa
dc.titlePedagogia: discurso y poderspa


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