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dc.contributor.advisorMarulanda Páez, Elena
dc.contributor.authorUribe Caro, Linda Yurany
dc.contributor.authorYate Martínez, Alejandra
dc.coverage.spatialColombiaspa
dc.date.accessioned2022-07-25T13:00:16Z
dc.date.accessioned2023-05-11T19:13:33Z
dc.date.available2022-07-25T13:00:16Z
dc.date.available2023-05-11T19:13:33Z
dc.date.created2022-06-13
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12032/112015
dc.description.abstractEsta investigación surge del interés por reconocer y comprender las creencias en torno a la educación inclusiva de 14 docentes de preescolar y básica primaria de 2 instituciones educativas ubicadas en Guachetá – Cundinamarca. La investigación se llevo a cabo desde un enfoque cualitativo - fenomenológico, donde por medio de entrevistas semiestructuradas se logró identificar y caracterizar las creencias de los docentes en torno a la inclusión educativa en un contexto rural. A partir de la recolección de datos y de la revisión conceptual, fue posible reconocer una serie de creencias inmersas en las prácticas pedagógicas de los profesores, en primer lugar, se situaban desde unos requerimientos o necesidades para poder llevar a cabo espacios de inclusión con estudiantes que presentaban alguna trayectoria diversa del desarrollo, entre ellas estaban: falta formación docente, infraestructura, recursos y apoyo profesional; en segundo lugar, los docentes que habían tenido varias experiencias en inclusión reconocían que la educación en la ruralidad es una ventaja para todos los niños y niñas, aún estando en aulas multigrado, por último y no menos importante, el acompañamiento de las familias se da desde dos polos opuestos: desinterés o apoyo constante, teniendo incidencia directa en el proceso de cada estudiante de inclusión.spa
dc.formatPDFspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isospaspa
dc.publisherPontificia Universidad Javerianaspa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectEducación inclusivaspa
dc.subjectRuralidadspa
dc.subjectCreenciasspa
dc.subjectDocentesspa
dc.titleCreencias en torno a la educación inclusiva de docentes de básica primaria ubicados en dos instituciones rurales de Guachetá – Cundinamarcaspa


Ficheros en el ítem

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Carta_de_autori ... tría Linda y Alejandra.pdf187.6Kbapplication/pdfVer/
TESIS 2022 LINDA URIBE_ALEJANDRA YATE_VFINAL.pdf1.001Mbapplication/pdfVer/

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