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dc.contributor.advisorCuervo Mondragón, Clara Inés
dc.contributor.authorRodríguez Macías, Ricardo Javier
dc.contributor.authorDávila Delgado, Luz Amanda
dc.date.accessioned2015-01-18T22:20:59Z
dc.date.accessioned2016-01-13T20:34:07Z
dc.date.accessioned2020-04-16T20:27:57Z
dc.date.accessioned2023-05-11T19:11:07Z
dc.date.available2015-01-18T22:20:59Z
dc.date.available2016-01-13T20:34:07Z
dc.date.available2020-04-16T20:27:57Z
dc.date.available2023-05-11T19:11:07Z
dc.date.created2013
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12032/111478
dc.description.abstractLa intención de la investigación Lectura, una salida a la vida ó una vía de salida, es la de mostrar diferentes formas de abordar la lectura de libros ilustrados con un grupo de niños de grado segundo en una escuela en Bogotá, Colombia. Esta investigación se realizó desde una entrevista a un experto y de cuatro círculos de lectura que se realizaron los días martes, desde el 19 de Febrero hasta el 12 de marzo de 2013. Las bases teóricas de la propuesta están referenciadas en los siguientes escritores: Paulo Freire, Michele Petit, Fernando Barcena, Jorge Larrosa cuya premisa sobre la lectura es la de una experiencia enriquecedora más allá de la escuela, y de un espacio de construcción de vida junto al otro. Los círculos de lectura se dan como una forma diferente de leer en la escuela, que abren espacio para el diálogo y el acercamiento con los niños, y que como forma de expresión también permiten el reconocimiento del otro.spa
dc.formatPDFspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isospaspa
dc.publisherPontificia Universidad Javerianaspa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectLibros ilustradosspa
dc.titleLectura, una salida a la vida o una vía de salidaspa


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RodriguezMaciasRicardoJavier2013.pdf764.7Kbapplication/pdfVer/

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