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dc.contributor.authorCabra Torres, Fabiola
dc.date.accessioned2022-08-25T15:23:29Z
dc.date.accessioned2023-05-11T19:10:51Z
dc.date.available2022-08-25T15:23:29Z
dc.date.available2023-05-11T19:10:51Z
dc.date.created2020-08-01
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12032/111435
dc.description.abstractEl presente seminario tiene como propósitos: Presentar las bases conceptuales de la enseñanza reflexiva y sus implicaciones en el análisis de la práctica docente. Aproximar al estudiante a la perspectiva reflexiva de la práctica docente, sus supuestos y estrategias para generar cambios personales e innovaciones y diseñar procesos sistemáticos para fortalecer las capacidades de reflexión crítica y cambio en las comunidades educativas. En este Seminario se entiende la práctica reflexiva como un proceso que pone en duda nuestras certezas, que reconoce la complejidad de las situaciones esperadas e inesperadas, que articula aspectos cognitivos y afectivos y busca formular más preguntas que respuestas.spa
dc.subjectPráctica docentespa
dc.subjectPráctica reflexivaspa
dc.subjectTeoría del cambiospa
dc.subjectInnovaciónspa
dc.titleSeminario electivo : prácticas docentes y aprendizaje reflexivo en el aulaspa


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