Cultivando semillas  La construcción de conocimiento propio-indígena A través del tul escolar

dc.contributor.advisor	Caviedes, Mauricio
dc.contributor.author	Echeverri Aranzazu, Eugenia
dc.date.accessioned	2014-12-09T13:29:00Z
dc.date.accessioned	2016-03-30T17:49:21Z
dc.date.accessioned	2020-04-14T20:18:47Z
dc.date.accessioned	2023-05-11T17:37:05Z
dc.date.available	2014-12-09T13:29:00Z
dc.date.available	2016-03-30T17:49:21Z
dc.date.available	2020-04-14T20:18:47Z
dc.date.available	2023-05-11T17:37:05Z
dc.date.created	2014
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12032/110873
dc.description.abstract	La siguiente investigación busca hacer un acercamiento sobre la forma en que el proyecto político educativo indígena de la comunidad Nasa vive y construye día a día en la escuela. Enmarcado en las experiencias dela Institución Educativa para el Desarrollo de las Culturas (INEDIC) ubicada en el resguardo de las Delicias en el norte del departamento del Cauca, se hace énfasis en el espacio del tul o huerta escolar para ver de qué manera los niños y niñas aprenden y construyen conocimientos en torno a la agricultura, entendiendo esta última como parte fundamental del proyecto de vida indígena.	spa
dc.format	PDF	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Pontificia Universidad Javeriana	spa
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.title	Cultivando semillas La construcción de conocimiento propio-indígena A través del tul escolar	spa

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