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| dc.contributor | null | por |
| dc.contributor.author | Forero Londoño, Oscar Fernando; Universidad Distrital Francisco José de Caldas | |
| dc.date.accessioned | 2018-02-24T15:24:09Z | |
| dc.date.accessioned | 2020-04-16T18:34:01Z | |
| dc.date.accessioned | 2023-05-11T17:36:25Z | |
| dc.date.available | 2018-02-24T15:24:09Z | |
| dc.date.available | 2020-04-16T18:34:01Z | |
| dc.date.available | 2023-05-11T17:36:25Z | |
| dc.date.created | 2012-09-25 | |
| dc.identifier | http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/MAGIS/article/view/3571 | |
| dc.identifier.issn | 2027-1182 | |
| dc.identifier.issn | 2027-1174 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12032/110724 | |
| dc.description | Cet écrit aborde les discours sur la violence scolaire en les prenant en tant que des régimes de visibilité qui se construisent historiquement. En outre on expose de manière schématique comment sont-elles comprises les notions de jeunesse, de culture scolaire et de culture juvénile dans les études sur la violence scolaire. Réfléchir sociologiquement sur les diverses façons de définir la violence scolaire et son rapport aux populations en condition juvénile implique aussi d′assumer que les déterminations analytiques de ces catégories contribuent à conserver la réalité, et en conséquence le regard du chercheur est aussi un regard politique. | fra |
| dc.description | Este escrito aborda os discursos sobre a violência escolar assumindo-os como regimes de visibilidade construídos historicamente. Além disto, expõe de maneira esquemática como são assumidas as noções de juventude, cultura escolar e cultura juvenil nos estudos sobre a violência escolar.Refletir sociologicamente sobre as diversas formas de definir a violência escolar e sua relação com as populações em condição juvenil significa assumir que as determinações analíticas destas categorias coadjuvam a conservar ou transformar a realidade e que em consequência disto o olhar do pesquisador social é um olhar ao mesmo tempo político. | por |
| dc.description.abstract | Este escrito aborda los discursos sobre la violencia escolar y los asume como regímenes de visibilidad que se construyen históricamente. Además, expone de manera esquemática cómo son asumidas las nociones de juventud, cultura escolar y cultura juvenil en los estudios sobre la violencia escolar. Reflexionar sociológicamente sobre las diversas formas de definir la violencia escolar y su relación con las poblaciones en condición juvenil implica asumir que las determinaciones analíticas de estas categorías coadyuvan a conservar o transformar la realidad y que, en consecuencia, la mirada del investigador social es una mirada al mismo tiempo política. | spa |
| dc.format | PDF | spa |
| dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Editorial Pontificia Universidad Javeriana | spa |
| dc.relation.uri | http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/MAGIS/article/view/3571/2686 | |
| dc.subject | Violencia en la educación; identidad cultural; acoso escolar | spa |
| dc.title | La violencia escolar como régimen de visibilidad | spa |
| dc.title | La violence scolaire en tant qu′un régime de visibilité | fra |
| dc.title | A violência escolar como regime de visibilidade | por |
