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dc.contributor.advisorTobon Quintero, Gabriel Jhony
dc.contributor.authorRendón Gaviria, Lydda
dc.coverage.spatialAmérica Latinaspa
dc.coverage.temporal2000/2018spa
dc.date.accessioned2021-03-01T20:09:22Z
dc.date.accessioned2023-05-11T17:35:34Z
dc.date.available2021-03-01T20:09:22Z
dc.date.available2023-05-11T17:35:34Z
dc.date.created2021-02-17
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12032/110524
dc.description.abstractEste proyecto de investigación analiza el caso de la educación no formal de los jóvenes rurales realizada por el Instituto Mayor Campesino (IMCA), un caso relacionado con visibilidad y reconocimiento del joven rural como sujeto de derechos y lo que significa e implica esta educación para ellos, para evitar su desplazamiento a las urbes, y darles la oportunidad de arraigo en sus territorios. La experiencia que este instituto ha acumulado en términos de una educación no formal integral enfocada hacia el desarrollo territorial y social, vale la pena analizarla como estrategia de capacitación, formación y fortalecimiento de capacidades para los jóvenes rurales; intervención que supera barreras impuestas por el sistema formal y se adecua a lógicas de los territorios y sus necesidades y las del joven rural. El IMCA tiene una formación a partir de ejes temáticos como son ciudadanía y democracia, economía solidaria y agroecología, gestión ambiental del agua y fortalecimiento institucional entre otras. Se quiere explorar cómo los jóvenes han formalizado sus conocimientos y su experiencia a través de estos procesos pedagógicos y cómo han aprovechado esta oportunidad que el mundo rural les ofrece, en cuanto a su trabajo, a mejorar sus ingresos y evitar su desplazamiento hacia las ciudades, ser ciudadanos activos y aportantes al desarrollo propio y el de su territorio. Es decir, arraigarse en su territorio.spa
dc.formatPDFspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isospaspa
dc.publisherPontificia Universidad Javerianaspa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectEducación ruralspa
dc.subjectEducación no formalspa
dc.subjectJuventudspa
dc.subjectReconocimiento y territoriospa
dc.subjectArraigospa
dc.titleUna opción para soñar : la educación no formal. El caso de los jóvenes rurales en el Instituto Mayor Campesino (IMCA) en el Valle del Cauca (Colombia)spa


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CARTA TESIS.pdf222.2Kbapplication/pdfView/Open
UNA OPCIÓN PARA SOÑAR, LYDDA GAVIRIA.pdf3.017Mbapplication/pdfView/Open

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