Imagen/cuerpo desde la pedagogía crítica en la Fundación Paulina y Ernesto Valenzuela, la Escuela Pedagógica Experimental y El Colegio Liceo Visión de Colombia

Abstract

La sociedad contemporánea requiere de sujetos emancipados, que cuestionen su situación y la de la sociedad, que sean agentes de cambio. Esta es una exigencia que se le hace a la escuela, por su propósito explícito de educar y dar herramientas a los sujetos para que ellos puedan enfrentarse al mundo. El presente proyecto busca determinar y caracterizar la manera cómo en tres comunidades educativas, con fundamentos epistemológicos e ideológicos diferentes, lo logran a partir del concepto de imagen/cuerpo, siguiendo la pregunta de investigación: ¿cómo es la imagen del cuerpo y el cuerpo de la imagen en la institución escolar?. De igual forma, analizamos las observaciones realizadas a la luz de la pedagogía crítica, de tal forma que fuera posible ver de qué manera en esas instituciones se favorece la construcción de sujetos emancipados que susciten resistencias frente a las demandas que promueve la sociedad actual.