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dc.contributor.advisorBarrios Martínez, Darcy Milena
dc.contributor.authorMartínez Peña, Martha Patricia
dc.date.accessioned2018-08-22T20:07:11Z
dc.date.accessioned2020-04-16T19:17:00Z
dc.date.accessioned2023-05-11T17:34:04Z
dc.date.available2018-08-22T20:07:11Z
dc.date.available2020-04-16T19:17:00Z
dc.date.available2023-05-11T17:34:04Z
dc.date.created2017
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12032/110180
dc.description.abstractLa escritura desde una perspectiva de práctica social (Kalman, 2008; Lerner, 2001; Pérez y Roa, 2010) muestra y adquiere importancia cuando le permite al hombre participar, preservar y transmitir sus relatos, tradiciones y eventos históricos, entre otros; haciendo que el lenguaje escrito sea uno de los pilares sobre los cuales la escuela fundamente al niño en su participación a lo largo de la trayectoria familiar, educativa y social. Por ello, esta investigación buscó analizar de qué manera inciden la caracterización de personajes en la escritura de tipología descriptiva con estudiantes de segundo primaria, a través de la sistematización de la práctica y la publicación de un blog. Para este fin, se llevó a cabo una revisión bibliográfica de teorías y artículos de investigación, en los cuales, se observó la carencia de trabajos enfocados en esta tipología. No obstante, a través de la investigación se pudo determinar que caracterizar personajes potencia el enriquecimiento escritural, permite una mayor precisión en la coherencia y concordancia de los textos, a su vez genera el uso de recursos y estilos discursivos presentados en la escritura pública de las descripciones.spa
dc.formatPDFspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isospaspa
dc.publisherPontificia Universidad Javerianaspa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectEscritura como práctica socialspa
dc.subjectTexto descriptivospa
dc.subjectCaracterización de personajespa
dc.subjectEnseñanzaspa
dc.titleLa escritura descriptiva en el marco de la caracterización de personajesspa


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