Eventos narrativos de docentes en formación al término de su práctica docente respecto a su asesor pedagógico: aprendizajes reportados
Acontecimentos narrativos de docentes em formação no fim da sua prática de ensino no que diz respeito do acompanhamento de discentes: aprendizagens relatadas
| dc.contributor.author | Castañeda-Peña, Harold | |
| dc.contributor.author | Rodríguez-Uribe, Magda | |
| dc.contributor.author | Salazar-Sierra, Adriana | |
| dc.contributor.author | Chala-Bejarano, Pedro Antonio | |
| dc.date.accessioned | 2020-04-15T19:18:23Z | |
| dc.date.accessioned | 2023-05-11T17:34:00Z | |
| dc.date.available | 2020-04-15T19:18:23Z | |
| dc.date.available | 2023-05-11T17:34:00Z | |
| dc.date.created | 2016-06-30 | |
| dc.identifier | http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/signoypensamiento/article/view/17202 | |
| dc.identifier | 10.11144/Javeriana.syp35-68.neps | |
| dc.identifier.issn | 2027-2731 | |
| dc.identifier.issn | 0120-4823 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12032/110165 | |
| dc.description | Este artigo relata os resultados de estudo qualitativo que inquiriu sobre as narrativas significativas de 184 estudantes em um programa de licenciatura em línguas modernas em uma universidade privada de Bogotá. O estudo visava identificar e caracterizar diferentes aspectos (linguísticos, sociais, cognitivos, pedagógicos, emocionais, ou outros) que os professores em formação narraram como significativos para o seu aprendizado na finalização da prática docente. Após terminar tal período, os eventos narrativos de diferentes coortes de praticantes (2009-I a 2012-II) foram coletados através de um instrumento de autoavaliação. | por |
| dc.description.abstract | Este artículo reporta los resultados de un estudio cualitativo que indagó sobre las narrativas significativas de 184 estudiantes de un programa de licenciatura en lenguas modernas en una universidad privada de Bogotá. El estudio buscaba identificar y caracterizar diferentes aspectos (lingüísticos, sociales, cognitivos, pedagógicos, emocionales, u otros) que los profesores en formación narraron como significativos para su aprendizaje al finalizar la práctica docente. Después de terminar este periodo, los eventos narrativos de diferentes cohortes de practicantes (2009-I a 2012-II) se recogieron a través de un instrumento de autovaloración. | spa |
| dc.format | spa | |
| dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
| dc.language.iso | eng | |
| dc.publisher | Pontificia Universidad Javeriana - Facultad de Comunicación y Lenguaje | spa |
| dc.relation.uri | http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/signoypensamiento/article/view/17202/13711 | |
| dc.rights | Derechos de autor 2016 Harold Castañeda-Peña, Magda Rodríguez-Uribe, Adriana Salazar-Sierra, Pedro Antonio Chala-Bejarano | spa |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by/4.0 | spa |
| dc.title | Eventos narrativos de docentes en formación al término de su práctica docente respecto a su asesor pedagógico: aprendizajes reportados | spa |
| dc.title | Acontecimentos narrativos de docentes em formação no fim da sua prática de ensino no que diz respeito do acompanhamento de discentes: aprendizagens relatadas | por |
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