Aproximación sociocultural a la lectura digital en estudiantes universitarios de primer año

Abstract

El objetivo de este estudio fenomenográfico es mostrar las prácticas de lectura digital, frente al desarrollo de una tarea académica, por parte de estudiantes de primer año de universidad. Para ello se recogieron datos a través de un cuestionario, una actividad y una entrevista semi- estructurada, para evaluar las categorías de acceso, integración y evaluación de textos digitales. A esto se le añade la revisión de los resultados de Colombia en la prueba PISA, la revisión teórica de conceptos como lectura, TIC, lectura digital, alfabetización digital, y algunas aproximaciones socioculturales frente al tema. La investigación da cuenta de la importancia de tener en cuenta aspectos socioculturales para la evaluación de lectura y la comparación de las prácticas utilizadas, por estudiantes de diferentes facultades, en lectura digital en función de una tarea. Se encontró que las prácticas de las participantes varían según la carrera. Sin embargo, no son suficientes para considerarlas significativas.