Hacia la construcción de una metodología replicable para la evaluación de la apropiación social del conocimiento, a partir de la experiencia de los laboratorios de cocreación de la Red de Bibliotecas Públicas de Bogotá - BibloRed

Abstract

Es evidente que las dinámicas del mundo están cambiando gracias a los avances tecnológicos que hoy en día tenemos, en este sentido, desde diferentes instancias se hace un llamado al sector cultural y educativo para transformar las prácticas relacionadas con la formación, en pro de ofrecer más herramientas relacionadas con los desafíos del presente que permita; disminuir brechas sociales, formar para la equidad y la justicia, generar espacios para la democracia, e inspirar para empezar a gestar procesos de vida más sostenibles con el medio ambiente. Por lo anterior, diversas propuestas están surgiendo en algunos espacios de formación para la generación capacidades innovadoras y creativas, a través de iniciativas como; learning commons, makerspace, fablabs, laboratorios y demás estrategias relacionadas con la cocreación; que buscan, entre otras cosas, acercar la información y el conocimiento de maneras más activas, participativas y conectadas con las realidades de las personas. En esta investigación se propone abordar una experiencia particular relacionada con la creación y experimentación de un espacio de aprendizaje colaborativo en la Red de Bibliotecas Públicas de Bogotá – BibloRed, desde dos instancias; por un lado, se busca describir la experiencia y el proceso que se ha tenido en la implementación de este espacio inspirado en el modelo Learning commons y la cultura maker, a través de tres fuentes de información; usuarios participantes, mediadores de los Laboratorios de cocreación y la documentación relacionada, y en segundo lugar, y a partir de la información obtenida, teniendo en cuenta la dificultad que se ha presentado en su medición de resultados, se propone diseñar una metodología que contiene instrumentos para la evaluación enfocados en un objetivo general, en este caso, el propósito está mediado por la política para la Apropiación Social del Conocimiento propuesto por Minciencias (Colombia) en el 2020. Palabras clave: laboratorio de cocreación, biblioteca pública, espacios de educación no formal, evaluación y Apropiación Social del Conocimiento.