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dc.contributor.advisorSandoval Oviedo, Nury
dc.contributor.authorFigueroa Zamudio, Diana Lorena
dc.contributor.authorRodríguez Castillo, María de los Ángeles
dc.coverage.spatialBogotá (Colombia)spa
dc.date.accessioned2009-10-26T19:14:11Z
dc.date.accessioned2011-09-30T03:22:11Z
dc.date.accessioned2014-10-14T12:17:52Z
dc.date.accessioned2016-01-13T20:36:02Z
dc.date.accessioned2020-04-16T19:02:14Z
dc.date.accessioned2023-05-11T17:26:23Z
dc.date.available2009-10-26T19:14:11Z
dc.date.available2011-09-30T03:22:11Z
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dc.date.created2009
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12032/108440
dc.description.abstractCotidianamente tenemos que afrontar múltiples situaciones que surgen en diferentes espacios y contextos poniendo a prueba la habilidad para resolver problemas. Esta capacidad, la emprendemos desde que nacemos y a medida que crecemos aumentan los recursos de que disponemos para hacer frente a nuevos problemas, y a partir de la propia acción, aprendemos a hacer un mejor uso de los mismos.spa
dc.formatPDFspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isospaspa
dc.publisherPontificia Universidad Javerianaspa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectDesarrollo infantil ontogenéticospa
dc.subjectProceso solución de problemasspa
dc.subjectProcesos cognitivosspa
dc.titleAprender de los problemas : caracterización de la resolución de problemas con estado inicial y final bien definidos, que no requieren conocimiento previo en niños de 4 a 5 añosspa


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