Educación de la interrupción : la educación a partir de la ética levinasiana

Abstract

Este trabajo tiene por propósito dar respuesta a la pregunta de cómo es posible una educación de la noviolencia y cómo puede darse una subjetividad capaz educar desde la responsabilidad; y, más particularmente, de cómo se puede pensar la educación desde la filosofía del lituano Emmanuel Lévinas. La primera parte se enfoca en la teoría de Lévinas, en la que se ubica el pensamiento del filósofo al contrastarlo con el pensamiento de Husserl y Heidegger, y se exponen los conceptos que serán los andamiajes para la construcción de un concepto de educación (Deseo, Yo, Otro, Ética, Transcendencia, Rostro y Subjetividad). Y una segunda parte, en la que se hará énfasis en el Rostro, el encuentro cara a cara y el lenguaje como lenguaje de la interrupción. Para despues, pensar de manera concreta la subjetividad del maestro y el alumno en la subjetividad levinasiana.