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dc.contributor.authorMontanares Vargas, Elizabeth
dc.contributor.authorLlancavil-Llancavil, Daniel Rodrigo
dc.date.accessioned2020-04-16T18:33:04Z
dc.date.accessioned2023-05-11T17:22:02Z
dc.date.available2020-04-16T18:33:04Z
dc.date.available2023-05-11T17:22:02Z
dc.date.created2016-03-04
dc.identifierhttp://revistas.javeriana.edu.co/index.php/MAGIS/article/view/15654
dc.identifier10.11144/Javeriana.m8-17.ufhf
dc.identifier.issn2027-1182
dc.identifier.issn2027-1174
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12032/107459
dc.description.abstractLa didáctica de la Historia debe responder a la formación de los futuros profesores de esta especialidad con el fin de reconocer las dificultades que enfrenta la escuela en este ámbito. El objetivo principal de esta investigación es construir conocimientos en torno al uso de fuentes históricas en la carrera de Pedagogía en Historia. Se enmarcó en un paradigma interpretativo, con una orientación hermenéutica y un enfoque metodológico descriptivo-cualitativo. Se concluyó que el uso de fuentes históricas influye positivamente en el fortalecimiento del pensamiento histórico y que su uso constituye un recurso didáctico valioso para enseñar el pasado.spa
dc.formatPDFspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isospa
dc.publisherEditorial Pontificia Universidad Javerianaspa
dc.relation.urihttp://revistas.javeriana.edu.co/index.php/MAGIS/article/view/15654/pdf_1
dc.rightsDerechos de autor 2016 Elizabeth Montanares Vargas, Daniel Rodrigo Llancavil-Llancavilspa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0spa
dc.titleUso de fuentes históricas en formación inicial de profesoresspa


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Derechos de autor 2016 Elizabeth Montanares Vargas, Daniel Rodrigo Llancavil-Llancavil
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