La investigación formativa en las prácticas docentes de los profesores de un programa de contaduría pública

Avendaño-Castro, William Rodrigo; Universidad Francisco de Paula Santander.; Rueda-Vera, Gerson; Universidad Francisco de Paula Santander, Cúcuta, Colombia.; Paz-Montes, Luisa Stella; Universidad Francisco de Paula
Santander, Cúcuta, Colombia.

A pesquisa formativa nas práticas docentes dos professores de um programa de contabilidade pública

dc.contributor	null	spa
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dc.contributor	null	por
dc.contributor.author	Avendaño-Castro, William Rodrigo; Universidad Francisco de Paula Santander.
dc.contributor.author	Rueda-Vera, Gerson; Universidad Francisco de Paula Santander, Cúcuta, Colombia.
dc.contributor.author	Paz-Montes, Luisa Stella; Universidad Francisco de Paula Santander, Cúcuta, Colombia.
dc.date.accessioned	2018-02-24T15:00:44Z
dc.date.accessioned	2020-04-15T18:04:04Z
dc.date.accessioned	2023-05-11T17:21:12Z
dc.date.available	2018-02-24T15:00:44Z
dc.date.available	2020-04-15T18:04:04Z
dc.date.available	2023-05-11T17:21:12Z
dc.date.created	2017-01-26
dc.identifier	http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/cuacont/article/view/18288
dc.identifier	10.11144/Javeriana.cc17-43.ifpd
dc.identifier.issn	0123-1472
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12032/107262
dc.description	O artigo analisa o papel e dinâmica da pesquisa formativa nas práticas docentes de um grupo de professores adscritos ao Programa de Contabilidade Pública da Universidade Francisco de Paula Santander, da cidade de Cúcuta, Colômbia. Para cumprir o objetivo, estudo empírico-analítico de natureza correlacional foi feito com amostra de 60 docentes do programa de contabilidade pública. Utilizou-se inquérito estruturado, que foi submetido a validade de conteúdo por pareceristas expertos e a confiabilidade estadística. Os resultados mostram 75 relações significativas de um total de 144. Em conclusão, os sujeitos que participam no estudo mostram que poucas práticas docentes são feitas em função da pesquisa formativa.	por
dc.description.abstract	El artículo analiza el papel y la dinámica de la investigación formativa en las prácticas docentes de un grupo de profesores adscritos al Programa de Contaduría Pública de la Universidad Francisco de Paula Santander, de la ciudad de Cúcuta, Colombia. Para el cumplimiento del objetivo, se hace un estudio empírico-analítico de naturaleza correlacional con una muestra de 60 docentes del programa de contaduría pública. Se utiliza una encuesta estructurada, la cual fue sometida a validez de contenido por pares expertos y a confiabilidad estadística. Los resultados demuestran 75 relaciones significativas de un total de 144. En conclusión, los sujetos que participan en el estudio demuestran que pocas prácticas docentes se realizan en función de la investigación formativa.	spa
dc.format	PDF	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Editorial Pontificia Universidad Javeriana	spa
dc.relation.uri	http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/cuacont/article/view/18288/14389
dc.rights	Copyright (c) 2017 William Rodrigo Avendaño-Castro, Gerson Rueda-Vera, Luisa Stella Paz-Montes	spa
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0	spa
dc.subject	Investigación formativa; investigación productiva; prácticas docentes; prácticas pedagógicas; contaduría pública	spa
dc.subject	Educational research; productive research; teaching practices; educational practices; public accounting	eng
dc.subject	Pesquisa formativa; pesquisa produtiva; práticas docentes; práticas pedagógicas; contabilidade pública	por
dc.title	La investigación formativa en las prácticas docentes de los profesores de un programa de contaduría pública	spa
dc.title	A pesquisa formativa nas práticas docentes dos professores de um programa de contabilidade pública	por

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