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dc.contributor.advisorRico Troncoso, Carlos
dc.contributor.authorAguillón Lombana, Angélica
dc.contributor.authorCarrero Parra, Margot
dc.date.accessioned2015-02-02T17:52:44Z
dc.date.accessioned2016-01-13T20:30:13Z
dc.date.accessioned2020-04-16T17:58:43Z
dc.date.accessioned2023-05-11T17:20:02Z
dc.date.available2015-02-02T17:52:44Z
dc.date.available2016-01-13T20:30:13Z
dc.date.available2020-04-16T17:58:43Z
dc.date.available2023-05-11T17:20:02Z
dc.date.created2014
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12032/106984
dc.description.abstractEl presente trabajo recoge los procesos llevados a cabo durante el diseño y aplicación de un material de enseñanza elaborado para contribuir con el desarrollo de la consciencia comunicativa intercultural, en estudiantes del nivel B1.2 de Español como Lengua Extranjera en el Centro Latinoamericano. En él se plasman los elementos que se tuvieron en cuenta en cada una de las etapas de dicho proceso investigativo a nivel pedagógico, lingüístico, intercultural y de diseño de materiales. Así, se retoman fundamentos del Enfoque por Tareas, el modelo de desarrollo intercultural propuesto por Byram 2007, los principios que deben regir los materiales para la enseñanza de lenguas extranjeras planteados por Tomlinson 2011, y la ruta metodológica para el diseño de los mismos propuesta por Jolly y Bolitho 2011.spa
dc.formatPDFspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isospaspa
dc.publisherPontificia Universidad Javerianaspa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectEnseñanza de ELEspa
dc.titleConsciencia intercultural encuentros y desencuentros en el aula de ELEspa


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