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dc.contributornulleng
dc.contributorFondo Nacional de Desarrollo Científico y Tecnológico de Chile, FONDECYT, proyecto 1100391spa
dc.contributor.authorBerger Silva, Christian; Pontificia Universidad Católica de Chile
dc.contributor.authorÁlamos, Pilar; Pontificia Universidad Católica de Chile
dc.contributor.authorMilicic, Neva; Pontificia Universidad Católica de Chile
dc.contributor.authorAlcalay, Lidia; Pontificia Universidad Católica de Chile
dc.date.accessioned2018-02-24T16:06:24Z
dc.date.accessioned2020-04-15T18:31:13Z
dc.date.accessioned2023-05-11T17:19:26Z
dc.date.available2018-02-24T16:06:24Z
dc.date.available2020-04-15T18:31:13Z
dc.date.available2023-05-11T17:19:26Z
dc.date.created2013-10-03
dc.identifierhttp://revistas.javeriana.edu.co/index.php/revPsycho/article/view/4358
dc.identifier.issn2011-2777
dc.identifier.issn1657-9267
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12032/106849
dc.description.abstractEl presente estudio respalda la creciente evidencia empírica sobre la relación entre la dimensión socioemocional y el rendimiento académico. Mediante análisis de correlación y regresión se testeó en estudiantes chilenos de educación básica la asociación entre el rendimiento académico, y las dimensiones individual (autoestima y bienestar socioemocional) y contextual (percepción del clima social escolar) del aprendizaje socioemocional. Bienestar socioemocional y percepción del clima social escolar respecto a relaciones de pares y lugares de la escuela, mostraron una relación significativa con el aumento en el desempeño académico. Los hallazgos son discutidos en términos de sus implicancias para la práctica educativa y para futuras investigaciones.spa
dc.formatPDFspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isospa
dc.publisherPontificia Universidad Javerianaspa
dc.relation.urihttp://revistas.javeriana.edu.co/index.php/revPsycho/article/view/4358/8528
dc.subjectSocioemotional learning, academic achievement, school social climate.eng
dc.subjectAprendizaje socioemocional; rendimiento académico; clima social escolarspa
dc.titleRendimiento académico y las dimensiones personal y contextual del aprendizaje socioemocional: Evidencias de su asociación en estudiantes chilenosspa


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