| dc.contributor | null | eng |
| dc.contributor | null | spa |
| dc.contributor.author | Alzate Medina, Gloria Mercedes; Pontificia Universidad Javeriana | |
| dc.date.accessioned | 2018-02-24T16:04:55Z | |
| dc.date.accessioned | 2020-04-15T18:28:19Z | |
| dc.date.accessioned | 2023-05-11T17:19:19Z | |
| dc.date.available | 2018-02-24T16:04:55Z | |
| dc.date.available | 2020-04-15T18:28:19Z | |
| dc.date.available | 2023-05-11T17:19:19Z | |
| dc.date.created | 2009-05-21 | |
| dc.identifier | http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/revPsycho/article/view/425 | |
| dc.identifier.issn | 2011-2777 | |
| dc.identifier.issn | 1657-9267 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12032/106814 | |
| dc.description.abstract | Se presentan los resultados de un estudio con once programas de Psicología en Colombia para evaluar las relaciones entre la acreditación y ciertos índices tales como el número de estudiantes y profesores, tasas de deserción, resultados en los Exámenes de Estado y otros. La conclusión es que parece existir una relación entre la acreditación y aspectos tales como la formación de los docentes, el número de docentes de planta, la deserción estudiantil y la fortaleza de la investigación. Se presentan también elementos teóricos para la discusión sobre el tema de calidad de la educación y se sugieren nuevas direcciones de investigación | spa |
| dc.format | PDF | spa |
| dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Pontificia Universidad Javeriana | spa |
| dc.relation.uri | http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/revPsycho/article/view/425/252 | |
| dc.subject | Colleges and Universities-Accreditation, Educational Quality, Education, Higher, Teacher Education | eng |
| dc.subject | Universidades-acreditación, calidad de la educación, educación superior, formación de docentes | spa |
| dc.title | Efectos de la acreditación en el mejoramiento de la calidad de los programas de psicología de Colombia | spa |
