Adaptaciones metodológicas para el análisis del discurso de niños con discapacidad intelectual: narrando sin lenguaje
Adaptações metodológicas para a análise do discurso das crianças com deficiência intelectual: a narrar sem linguagem
| dc.contributor.author | Manghi Haquin, Dominique | |
| dc.contributor.author | Otálora Cornejo, Fabiola | |
| dc.contributor.author | Arancibia M., Marianela | |
| dc.date.accessioned | 2020-04-15T19:18:09Z | |
| dc.date.accessioned | 2023-05-11T17:14:32Z | |
| dc.date.available | 2020-04-15T19:18:09Z | |
| dc.date.available | 2023-05-11T17:14:32Z | |
| dc.date.created | 2017-02-23 | |
| dc.identifier | http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/signoypensamiento/article/view/18583 | |
| dc.identifier | 10.11144/Javeriana.syp35-69.amad | |
| dc.identifier.issn | 2027-2731 | |
| dc.identifier.issn | 0120-4823 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12032/105755 | |
| dc.description | Dada a necessidade de compreender as formas de comunicação de pessoas com deficiência intelectual para encorajar a sua participação social, este estudo trata a narração como instância discursiva autogerida mais para além da linguagem. O objetivo foi sistematizar uma metodologia que permitisse explorar o discurso narrativo com perspectiva multimodal. A descrição corresponde às narrações de quinze estudantes do Chile com deficiência intelectual e pouco desenvolvimento da linguagem oral, mas com intenção narrativa. A partir da adaptação de uma tarefa de recontagem foram analisadas discursivamente as suas produções multimodais e observaram-se narrações focadas nas ações dos personagens bem como construíram-se a partir de uma combinação de recursos comunicativos. | por |
| dc.description.abstract | Dada la necesidad de comprender las formas de comunicación de personas con discapacidad intelectual para favorecer su participación social, este estudio trata la narración como una instancia discursiva autogestionada más allá del lenguaje. El objetivo es sistematizar una metodología que permita explorar su discurso narrativo usando una perspectiva multimodal. La descripción corresponde a las narraciones de quince escolares chilenos con discapacidad intelectual y escaso desarrollo de la lengua oral, pero con intención narrativa. | spa |
| dc.format | spa | |
| dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Pontificia Universidad Javeriana - Facultad de Comunicación y Lenguaje | spa |
| dc.relation.uri | http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/signoypensamiento/article/view/18583/14542 | |
| dc.rights | Derechos de autor 2017 Dominique Manghi Haquin, Fabiola Otálora Cornejo, Marianela Arancibia M. | spa |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by/4.0 | spa |
| dc.title | Adaptaciones metodológicas para el análisis del discurso de niños con discapacidad intelectual: narrando sin lenguaje | spa |
| dc.title | Adaptações metodológicas para a análise do discurso das crianças com deficiência intelectual: a narrar sem linguagem | por |
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