| dc.contributor | null | eng |
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| dc.contributor | null | por |
| dc.contributor.author | Montoya Ramírez, Nélida María; Docente de la Facultad de Comunicación Social y Publicidad de la Fundación Universitaria Luis Amigó de Medellín. | |
| dc.contributor.author | Zuluaga Arias, Ligia Inés; Docente de la Facultad de Comunicación Social y Publicidad de la Fundación Universitaria Luis Amigó de Medellín. | |
| dc.date.accessioned | 2018-02-24T15:39:15Z | |
| dc.date.accessioned | 2020-04-15T19:16:55Z | |
| dc.date.accessioned | 2023-05-11T17:14:30Z | |
| dc.date.available | 2018-02-24T15:39:15Z | |
| dc.date.available | 2020-04-15T19:16:55Z | |
| dc.date.available | 2023-05-11T17:14:30Z | |
| dc.date.created | 2014-04-15 | |
| dc.identifier | http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/signoypensamiento/article/view/8503 | |
| dc.identifier.issn | 2027-2731 | |
| dc.identifier.issn | 0120-4823 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12032/105746 | |
| dc.description | Este artigo amostra os resultados do estudo de caso qualitativo sobre a estratégia Ensinar enquanto informar, proposta alternativa através da qual um periódico pode se comprometer com a função social de ensinar no reestruturar a maneira de abordar o ato de informar, distrair e interagir com o leitor. Esta estratégia apresenta-se como possibilidade de resignificar o lugar da imprensa atual em um contexto digital e audiovisual que interroga sobre o desaparecimento deste tipo de meio desde seus usos tradicionais. Ensinar enquanto informar assume este dilema desde um desafio comunicativo-educativo em coerência com uma visão da imprensa como um texto social na que interessa ir mais para além do informativo e robustecer os processos formativos possíveis com este tipo de recursos. | por |
| dc.description.abstract | Este artículo da cuenta de los resultados del estudio de caso cualitativo sobre la estrategia Educar mientras se informa, propuesta alternativa a través de la cual un periódico puede comprometerse con la función social de educar al reestructurar la manera de abordar el acto de informar, entretener y la interacción con sus lectores. Esta estrategia se presenta como una posibilidad de resignificar el lugar de la prensa actual en un contexto digital y audiovisual que interroga sobre la desaparición de este tipo de medio desde sus usos tradicionales. Educar mientras se informa asume este dilema desde un reto comunicativo-educativo en coherencia con una visión de la prensa como texto social en la cual interesa ir más allá de lo informativo y fortalecer los procesos formativos que son posibles con este tipo de recursos.Palabras clave: Prensa educativa, periodismo educativo, periodismo pedagógico, educomunicación, medios masivos y educación.Descriptores: Periodismo educativo, periodismo y educación, medios de comunicación de masas y educación. | spa |
| dc.format | PDF | spa |
| dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Pontificia Universidad Javeriana - Facultad de Comunicación y Lenguaje | spa |
| dc.relation.uri | http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/signoypensamiento/article/view/8503/6842 | |
| dc.subject | null | eng |
| dc.subject | Educational journalism, journalism and education, mass media and education. | eng |
| dc.subject | null | eng |
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| dc.subject | Prensa educativa, periodismo educativo, periodismo pedagógico, educomunicación, medios masivos y educación. | spa |
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| dc.subject | null | por |
| dc.subject | Educação e jornalismo, jornalismo e educação, educação na comunicação de massa. | por |
| dc.subject | null | por |
| dc.title | Educar mientras se informa: una propuesta de resignificación de la prensa tradicional | spa |
| dc.title | Ensinar enquanto informar: proposta de resignificação da imprensa tradicional | por |
