| dc.description.abstract | Este trabajo de investigación se centra en la revisión de la literatura producida alrededor de la
interrelación entre ciencias – comunicación – sociedad (CCyS) desde el interés por proyectos
cuyo objetivo es el compartir un conocimiento producido por expertos especialistas en un
tema específico y dirigido a un público no especialista en esa área del conocimiento. Su origen
está en el campo de trabajo de la investigadora que lo propone, el cual es el desarrollo de
contenidos para la comunicación de información especializada. El interés en las narrativas,
que busca ser medio de enfoque para el despliegue de las reflexiones alrededor de la
comunicación pública del conocimiento científico, surge de la reflexión presente en
investigaciones anteriores sobre el aporte que podría tener lo afectivo en la comunicación del
conocimiento, tema que también se explorará en el último apartado de este escrito.
Su objetivo principal es el de rescatar y asociar reflexiones desde los aportes teóricos y
metodológicos de la relación ciencias – comunicación - sociedad, incluyendo sus múltiples
denominaciones, complicaciones, complejidades y necesidades. Por esta razón el documento
inicia por el reconocimiento de los conceptos, componentes, actores, agentes, naturaleza,
modelos, medios y fines, entre otros, de la comunicación de las ciencias. Sus límites están
establecidos por el foco de interés, que no incluye reflexiones que colindan con lo
comunicativo, como lo son lo educativo (la educación en ciencias), las ciencias ciudadanas
(producidas por el no experto en el área científica) y el tema de las normas, leyes y políticas
públicas (cuyo enfoque incluye mayor interés en lo público y lo político). Finalmente, propone
un insumo conformado a partir de los aportes revisados y reorganizados.
Las conclusiones invitan a que se tengan en cuenta diversos caminos de investigación poco
transitados en el área (como lo es en este caso específico el uso de narrativas) y que abarcan
puntos de vista complementarios y enriquecedores para algunas de las preocupaciones más
comunes en la teoría, como lo son: la preocupación por el reconocimiento de los actores y sus
relaciones o la denominación de un fenómeno variable e inestable bajo un mismo término
delimitante, sobre el que aún no se logra un acuerdo. Por el contrario, incluir reflexiones y
preguntas base que permitan el reconocimiento de esos actores, junto con el de los objetivos,
intenciones, valores, fines, medios, fortalezas, debilidades y oportunidades de mejora en las
múltiples formas que puede tener la comunicación de las ciencias, es abrir las puertas a que
esta crezca y se enriquezca en su diversidad, dando paso a proyectos de comunicación más
efectivos, más reflexivos y por lo tanto, más adaptables su contexto socio-cultural.
Se observa le necesidad de profundizar a futuro en metodologías de investigación que le permitan al
científico o mediador ampliar sus conocimientos sobre el no experto. Esto puesto que se reconoce
gran interés por parte de la comunicación de las ciencias en conocer a su interlocutor, pero en tanto
que se encontraron pocos aportes metodológicos aplicables en la práctica. Así mismo, se nota la oportunidad de crecimiento que tiene el campo con relación a los temas de medición y evaluación de
los logros de los proyectos de comunicación de las ciencias, para identificar sus avances y
oportunidades de mejora. En referencia al tema de los aportes de la narrativa a la relación ciencias –
comunicación – sociedad, se resalta la posibilidad de ahondar en el tema del reconocimiento del
campo de lo afectivo como elemento de gran influencia en la adquisición del conocimiento científico
y no científico. | spa |
