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dc.contributor.advisorSánchez Amézquita, William Enrique
dc.contributor.authorBlanco Cortés, Laura María
dc.contributor.authorIbarreche Fonseca, Pablo
dc.date.accessioned2015-01-18T22:11:44Z
dc.date.accessioned2016-03-29T16:49:50Z
dc.date.accessioned2020-04-16T20:04:15Z
dc.date.accessioned2023-05-11T17:09:39Z
dc.date.available2015-01-18T22:11:44Z
dc.date.available2016-03-29T16:49:50Z
dc.date.available2020-04-16T20:04:15Z
dc.date.available2023-05-11T17:09:39Z
dc.date.created2013
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12032/104645
dc.description.abstractEsta investigación, llevada a cabo bajo la metodología de estudio de caso, buscaba evaluar la integración del componente cultural en un currículo de enseñanza de idioma japonés. Para llevar a cabo esta evaluación, los investigadores determinaron tres categorías importantes para la integración del componente cultural: la presencia de normas culturales, la recurrencia de temas culturales y el empleo de actividades que facilitan la integración de dicho componente. Para la recolección de datos, se desarrollaron instrumentos basados en la teoría existente sobre la integración del componente cultural y se aplicaron en una institución no universitaria de enseñanza de japonés. Se utilizaron los siguientes instrumentos: encuestas a los estudiantes, entrevista a los profesores y formatos para la observación de clase por parte de los investigadores. La investigación arrojó datos sobre las tres categorías mencionadas, el proceso de evaluación llevado a cabo y otros elementos que afectan la integración del componente cultural.spa
dc.formatPDFspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isospaspa
dc.publisherPontificia Universidad Javerianaspa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectComponente culturalspa
dc.titleEstudio de caso sobre la integración del componente cultural en la enseñanza del japonésspa


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BlancoCortesLauraMaria2013.pdf1.136Mbapplication/pdfView/Open

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