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| dc.contributor.author | Gómez Pardo, Rafael; Fundación Universidad Central | |
| dc.date.accessioned | 2018-02-24T15:25:13Z | |
| dc.date.accessioned | 2020-04-16T18:33:33Z | |
| dc.date.accessioned | 2023-05-11T17:08:38Z | |
| dc.date.available | 2018-02-24T15:25:13Z | |
| dc.date.available | 2020-04-16T18:33:33Z | |
| dc.date.available | 2023-05-11T17:08:38Z | |
| dc.date.created | 2012-09-25 | |
| dc.identifier | http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/MAGIS/article/view/3584 | |
| dc.identifier.issn | 2027-1182 | |
| dc.identifier.issn | 2027-1174 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12032/104403 | |
| dc.description | Neste artigo se apresentam reflexões do autor sobre a universidade, com a função não só de instruir num determinado saber, mas de produzir novas reflexões. Desta forma os projetos de leitura e escrita estão unidos a processos de criação, de formação e de pesquisa. Enquanto os critérios de instrução têm a ver com os requisitos necessários para ensinar os conceitos de uma disciplina, os critérios de formação estão relacionados com o sentido existencial, ético, político dessa tarefa. É necessário fazer dos assuntos formativos elementos explícitos dos projetos de leitura e escrita, tarefas para o pensamento. | por |
| dc.description | Dans cet article on présente les réflexions de l'auteur par rapport à la question de la fonction de l'Université, on se demande si sa fonction est seulement d'instruction dans un savoir spécifique, ou au contraire celle de produire des nouvelles réflexions, donc les projets de lecture et d'écriture sont liés aux processus de création, de formation et de recherche. Alors que les critères d'instruction ont un rapport avec les compétences requises pour apprendre les concepts d'une discipline, les critères de formation ont un rapport avec le sens existentiel, éthique et politique de ce devoir. Donc il faut transformer les fonctions formatives dans des éléments explicites impliqués dans les projets de lecture et d'écriture, des devoirs pour la pensée | fra |
| dc.description.abstract | En este artículo se presentan reflexiones del autor sobre si la función de la universidad es solo instruir en un saber determinado o producir nuevas reflexiones. Los proyectos de lectura y escritura están ligados a procesos de creación, formación e investigación. Mientras que los criterios de instrucción tienen qué ver con los requerimientos necesarios para enseñar los conceptos de una disciplina, los criterios de formación tienen qué ver con el sentido existencial, ético y político de esa tarea. Hay que hacer de los asuntos formativos elementos explícitos de los proyectos de lectura y escritura, tareas para el pensamiento. | spa |
| dc.format | PDF | spa |
| dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Editorial Pontificia Universidad Javeriana | spa |
| dc.relation.uri | http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/MAGIS/article/view/3584/2698 | |
| dc.subject | null | spa |
| dc.subject | Lectura y escritura; formación de maestros; educación | spa |
| dc.subject | null | por |
| dc.subject | Leitura e escrita; formação de professores; educação | por |
| dc.subject | null | fra |
| dc.subject | Lecture et écriture; formation des enseignants; éducation | fra |
| dc.subject | null | eng |
| dc.subject | Writing and Reading;Teacher Education; Education | eng |
| dc.title | Instrucción y (o) formación en los proyectos de lectura y escritura. Una propuesta para educación superior | spa |
| dc.title | Instrução e (ou) formação nos projetos de leitura e escrita. Uma proposta para a educação superior | por |
| dc.title | Instruction et formation dans les projets de lecture et d'écriture. Une proposition pour l'éducation supérieure | fra |
