Mostrar registro simples

Nuevo profesionalismo y profesores: una reflexión a partir del análisis de las actuales políticas de ‘profesionalización’ para la educación en Chile.

dc.contributor.authorSisto, Vicente
dc.date.accessioned2020-04-15T19:16:15Z
dc.date.accessioned2023-05-11T17:06:37Z
dc.date.available2020-04-15T19:16:15Z
dc.date.available2023-05-11T17:06:37Z
dc.date.created2012-05-30
dc.identifierhttp://revistas.javeriana.edu.co/index.php/signoypensamiento/article/view/2442
dc.identifier.issn2027-2731
dc.identifier.issn0120-4823
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12032/103961
dc.descriptionEste artigo aborda as transformações a que está submetida a profissão docente do ensino fundamental e médio, no âmbito dos novos modelos de profissionalismo que se impõem no campo dos assuntos públicos no Chile. Conforme será desenvolvido, os modelos de profissionalismo promovidos, inspirados na gestão da iniciativa privada, confrontam os significados com os quais a profissão docente tem sido historicamente construída. Isto é ilustrado por alguns dados da pesquisa qualitativa com 60 professores, no contexto da implementação da política de avaliação e incentivos para o desempenho no Chile. Estes mostram como os novos modelos de profissionalismo podem desafiar radicalmente os referentes que orientam o desempenho dos professores.por
dc.description.abstractEste artículo aborda las transformaciones a las que está siendo sujeta la profesión docente de educación primaria y secundaria, en el marco de los nuevos modelos de profesionalismo que se imponen en el campo de lo público en Chile. Tal como se desarrollará, los modelos de profesionalismo promovidos, inspirados en la gestión de la empresa privada, confrontan los significados con los cuales históricamente ha sido construida la profesión docente. Esto se ilustra con algunos datos provenientes de una investigación cualitativa con 60 profesores, en el contexto de la implementación de la política de evaluación e incentivos al desempeño en Chile. Estos muestran cómo los nuevos modelos de profesionalismo pueden desafiar radicalmente los referentes que guían los desempeños de los profesores.spa
dc.formatPDFspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isospa
dc.publisherPontificia Universidad Javeriana - Facultad de Comunicación y Lenguajespa
dc.relation.urihttp://revistas.javeriana.edu.co/index.php/signoypensamiento/article/view/2442/1716
dc.titleNovo profissionalismo e professores: uma reflexão a partir da análise das atuais políticas de profissionalização da educação no Chile.por
dc.titleNuevo profesionalismo y profesores: una reflexión a partir del análisis de las actuales políticas de ‘profesionalización’ para la educación en Chile.spa


Arquivos deste item

ArquivosTamanhoFormatoVisualização

Este item aparece na(s) seguinte(s) coleção(s)

Mostrar registro simples


© AUSJAL 2022

Asociación de Universidades Confiadas a la Compañía de Jesús en América Latina, AUSJAL
Av. Santa Teresa de Jesús Edif. Cerpe, Piso 2, Oficina AUSJAL Urb.
La Castellana, Chacao (1060) Caracas - Venezuela
Tel/Fax (+58-212)-266-13-41 /(+58-212)-266-85-62

Nuestras redes sociales

facebook Facebook

twitter Twitter

youtube Youtube

Asociaciones Jesuitas en el mundo
Ausjal en el mundo AJCU AUSJAL JESAM JCEP JCS JCAP