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dc.contributor.advisorBarreto Montero, Ketherine
dc.contributor.authorBeltrán Hernández, Nubia Esperanza
dc.contributor.authorGómez Cárdenas, Luz Dary
dc.date.accessioned2017-04-26T16:43:35Z
dc.date.accessioned2020-04-16T19:05:19Z
dc.date.accessioned2023-05-11T17:02:49Z
dc.date.available2017-04-26T16:43:35Z
dc.date.available2020-04-16T19:05:19Z
dc.date.available2023-05-11T17:02:49Z
dc.date.created2016
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12032/103146
dc.description.abstractEl presente documento describe los procesos de Gestión Curricular para la Educación Inclusiva de dos Instituciones Educativas Distritales IED de Bogotá. La recolección e interpretación de datos incluyeron una metodología de investigación cualitativa de corte descriptivo y el método de Estudio Caso, las dinámicas de trabajo contaron con la participación de grupos focales de estudiantes, padres de familia, docentes y docentes directivos. Bajo las técnicas de entrevista, grupo focal y análisis documental se realizó el análisis e interpretación de resultados con las categorías de Políticas Inclusivas, Currículo Inclusivo y Prácticas Pedagógicas en el Aula. El estudio incluye tres categorías emergentes: accesibilidad física, rol de docente y gestión en aula. Las conclusiones de la investigación determinan la necesidad de disminuir la brecha entre la letra escrita y las prácticas reales de inclusión, el reconocimiento de los derechos de la niñez y juventud sobre las condiciones de vulnerabilidad, la necesidad de trabajar en equipo, el ajuste de la evaluación cuya base sea la equidad y justicia, el rol determinante del docente en aula, permear las prácticas pedagógicas con el juego, la lectura y el trabajo colaborativo.spa
dc.formatPDFspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isospaspa
dc.publisherPontificia Universidad Javerianaspa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectGestión curricularspa
dc.subjectEducación inclusivaspa
dc.subjectEstudio de casospa
dc.subjectDiscapacidadspa
dc.subjectCurrículospa
dc.titleLa gestión curricular para la educación inclusiva de dos instituciones educativas distritales IED de Bogotá : un estudio de casospa


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BeltranHernandezNubiaEsperanza2016.pdf1.081Mbapplication/pdfVisualizar/Abrir

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