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dc.contributornulleng
dc.contributorHospital Juan Ramón Jiménez de Huelva (España)spa
dc.contributor.authorMoraleda Barreno, Enrique; Universidad de Huelva
dc.contributor.authorRomero López, Modesto Jesús; Universidad de Huelva y Servicio de Neuropsicología y Rehabilitación.
dc.contributor.authorCayetano Menéndez, María José; Universidad de Huelva y Servicio de Neuropsicología y Rehabilitación.
dc.date.accessioned2018-02-24T16:03:35Z
dc.date.accessioned2020-04-15T18:26:02Z
dc.date.accessioned2023-05-11T16:03:53Z
dc.date.available2018-02-24T16:03:35Z
dc.date.available2020-04-15T18:26:02Z
dc.date.available2023-05-11T16:03:53Z
dc.date.created2012-06-20
dc.identifierhttp://revistas.javeriana.edu.co/index.php/revPsycho/article/view/840
dc.identifier.issn2011-2777
dc.identifier.issn1657-9267
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12032/103027
dc.description.abstractLa parálisis cerebral es un trastorno motor debido a inmadurez cerebral con numerosos déficits asociados, incluidos los adaptativos, sociales, motores, cognitivos y de la comunicación, y con gran impacto en el desarrollo. El objetivo del presente estudio fue estudiar el desarrollo durante un año de niños con parálisis cerebral de uno a seis años. El método empleado fue un diseño ex post facto evolutivo secuencial. Se utilizó la prueba de screening del Inventario de Desarrollo de Battelle en un pretest y en un postest transcurrido un año. La muestra estuvo compuesta por 41 niños de entre 1 y 6 años de edad con diagnóstico de parálisis cerebral infantil. Los niños mostraban puntuaciones en el postest significativamente superiores en todas las áreas estudiadas. Se observó una mejora generalizada en las capacidades de la mayoría de los sujetos. Se discuten las posibles influencias que contribuyen a estas mejoras en los cocientes de desarrollo en la obtención de estos resultados.spa
dc.formatPDFspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isospa
dc.publisherPontificia Universidad Javerianaspa
dc.relation.urihttp://revistas.javeriana.edu.co/index.php/revPsycho/article/view/840/3968
dc.subjectCerebral palsy, developmental scales, early diagnosis, special education.eng
dc.subjectParálisis cerebral; escalas de desarrollo; diagnóstico temprano; educación especialspa
dc.titleLa parálisis cerebral como una condición dinámica del cerebro: un estudio secuencial del desarrollo de niños hasta los 6 años de edadspa


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