Arquitectura para una pedagogía - Modelo teórico y conceptual de diseño espacial arquitectónico

Abstract

Casi nadie se pregunta sobre los espacios que se requieren para la educación, para la formación y en general para el desarrollo de los niños en su primera infancia. Este trabajo pretende enfatizar en esos espacios arquitectónicos, específicamente en modelos espaciales adaptables, pues la cadena de formación comienza en el niño y es ahí donde la reflexión debe comenzar. El niño es un ser en pleno de crecimiento donde cualquier estimulo incide notablemente en su desarrollo y en consecuencia requiere los espacios más sofisticados y mejor estudiados. Contrariamente la oferta espacial se concentra en viejas casonas adaptadas en espacios residuales, estructuras prefabricadas, que no respetan la escala, ni los aspectos psicológicos y culturales de los niños.