Percepciones sobre el DELF B2 de estudiantes y egresados de la Licenciatura en Lenguas Modernas de la Pontificia Universidad Javeriana y su relación con el aprendizaje de francés como lengua extranjera

Abstract

A través de diferentes discusiones en redes sociales se detectó que un grupo de estudiantes y egresados de la Licenciatura en Lenguas Modernas de la Pontificia Universidad Javeriana presentaba opiniones positivas y negativas con respecto a la presentación del DELF B2 como correquisito de grado. Con base en la anterior observación, la presente investigación se propuso analizar si había una relación entre las percepciones de esta prueba y el proceso de aprendizaje de francés de un grupo de estudiantes y egresados de la Licenciatura. Para realizar este análisis, se aplicó una encuesta para identificar cómo los participantes aprendieron francés y sus impresiones sobre la prueba. Los resultados evidenciaron que los encuestados que estuvieron motivados durante su aprendizaje de francés consideraron el DELFB2 como un instrumento justo para medir sus capacidades lingüísticas, contrario a los participantes que estaban menos motivados por sus estudios de francés. Por lo cual, se concluyó que la motivación fue determinante en el proceso de aprendizaje de francés y, en consecuencia, en las percepciones sobre esta prueba.