| dc.description.abstract | El presente trabajo consiste en una investigación cualitativa de corte práctico cuyo objetivo principal es desarrollar una propuesta didáctica dirigida a facilitar el aprendizaje de chino mandarín por medio de las tecnologías móviles, dada la trascendencia de estas en el modo de vivir y aprender de las personas en la actualidad.
Con tal propósito, se realiza una revisión teórica que abarca conceptos tales como: el aprendizaje de lenguas extranjeras (Ortega, 2009; Stern, 1998); el avance de las tecnologías (De Juan González, 2012; Kukulska-Hulme, 2009; 2016); el aprendizaje móvil (Brazuelo y Gallego, 2011; Cuervo y Ballesteros, 2015; Kukulska-Hulme; 2009; McQuiggan et al., 2015; Seiz, 2015); el desarrollo de materiales didácticos (Tomlinson, 2003; 2011); el enfoque cognitivo (Restrepo, 2010); el chino mandarín (Arévalo 2010; Chenling, 2013); y los criterios necesarios para elaborar este tipo de herramientas.
Por otro lado, la metodología que se emplea para llevar a cabo esta propuesta parte de la ruta metodológica de diseño de material que se encuentra en Tomlinson (2011) para la creación de un prototipo de aplicación móvil; esta radica en la ejecución de siete fases: identificación de necesidades, exploración de necesidades, realización contextual, realización pedagógica, producción en físico, uso del material y evaluación del mismo. Adicionalmente, se hace uso de instrumentos de recolección y análisis de datos para identificar e interpretar las consideraciones de estudiantes y profesores de chino mandarín acerca de la necesidad de desarrollar este tipo de materiales y la valoración del prototipo presentado.
Los resultados de la investigación permiten dar cuenta de: el planteamiento y desarrollo de la propuesta didáctica a partir de las consideraciones y criterios teórico-prácticos reunidos a lo largo del trabajo; los aciertos y desaciertos del prototipo de la aplicación; la relevancia, ventajas y desafíos a la hora de utilizar dispositivos móviles para facilitar el aprendizaje de lenguas extranjeras; y la necesidad de dar criterios pertinentes, que provengan de distintos ámbitos del conocimiento, para proponer y diseñar materiales que cumplan con los requerimientos y necesidades de un mundo globalizado en constante evolución. | spa |
