dc.contributor.advisor | Castro Kerdel, Juan Cristóbal | |
dc.contributor.author | Granada Martínez, Anamaría | |
dc.date.accessioned | 2018-08-27T20:20:23Z | |
dc.date.accessioned | 2020-04-16T15:04:32Z | |
dc.date.accessioned | 2023-05-11T15:55:10Z | |
dc.date.available | 2018-08-27T20:20:23Z | |
dc.date.available | 2020-04-16T15:04:32Z | |
dc.date.available | 2023-05-11T15:55:10Z | |
dc.date.created | 2017 | |
dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12032/101093 | |
dc.description.abstract | El espacio de la literatura infantil y la visión de mundo del niño en el ámbito escolar es un campo aún sin explorar. Se desconoce la riqueza metafórica, simbólica y social de escuchar a las mentes que comienzan a aprender a ser parte de una sociedad y se eliminan sus capacidades como sujeto y como lector. Propongo una visión interdisciplinar de teorías que se entrecruzan con respecto a la reproducción y transmisión de contenidos y representaciones sociales a través del texto literario, los procesos de configuraciones simbólicas, y los matices y niveles estructurales atravesados por el género como categoría (lo femenino o lo masculino) en la constitución de una sociedad y de la subjetividad. Lo anterior, con el propósito de identificar el potencial de la educación y la literatura infantil en la construcción simbólica del género y los roles sociales.
Adicionalmente, este trabajo cuestiona la configuración de planes de lectura propuestos por Ediciones SM y aprobados por el Ministerio de Educación Nacional MEN en relación con el contenido simbólico y social de los textos, se argumenta en contra de una instrumentalización de la lectura como la adquisición de una habilidad puramente cognitiva y se aboga por el reconocimiento de la lectura en la escuela como una práctica social valiosa. | spa |
dc.format | PDF | spa |
dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
dc.language.iso | spa | spa |
dc.publisher | Pontificia Universidad Javeriana | spa |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | * |
dc.subject | Literatura infantil | spa |
dc.subject | Roles de género | spa |
dc.subject | Plan lector | spa |
dc.subject | Representación social | spa |
dc.subject | Habitus | spa |
dc.title | Modelando lecturas y cuerpos : un estudio de las representaciones de los roles de género en el plan lector de Ediciones SM | spa |