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dc.contributornullpor
dc.contributor.authorFeichas, Heloisa Faria Braga; Escola de Música da UFMG (Universidade Federal de Minas Gerais)
dc.contributor.authorNarita, Flávia M.; Universidade de Brasília (UnB)
dc.date.accessioned2018-02-24T15:06:18Z
dc.date.accessioned2020-04-16T13:53:54Z
dc.date.accessioned2023-05-11T15:54:47Z
dc.date.available2018-02-24T15:06:18Z
dc.date.available2020-04-16T13:53:54Z
dc.date.available2023-05-11T15:54:47Z
dc.date.created2015-12-13
dc.identifierhttp://revistas.javeriana.edu.co/index.php/cma/article/view/13173
dc.identifier10.11144/mavae11-1.cpfe
dc.identifier.issn2215-9959
dc.identifier.issn1794-6670
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12032/101007
dc.descriptionResumen: Através del análisis de dos proyectos pedagógico-musicales realizados en dos universidades brasileñas, este documento pretende discutir cuestiones de educación musical a la luz de la pedagogía crítica abordada por Paulo Freire. El primer proyecto tuvo lugar en Belo Horizonte, Minas Gerais, presenta algunos aspectos de los Talleres de Música del Programa Escuela Integrada. Como recolección de datos, se utilizaron informes de los participantes y entrevistas con ellos. El segundo proyecto utilizó el modelo de aprendizaje informal de Lucy Green (2008) en varios municipios que atiende la carrera de Música a Distancia de la Universidad de Brasilia. Se utilizaron entrevistas, observaciones, cuestionarios en línea y análisis de materiales producidos por los participantes. Los principios pedagógico-musicales adoptados en ambos proyectos apuntan a la necesidad de valorar y movilizar los saberes musicales de los educandos, el aprendizaje colaborativo y la conciencia de su potencial musical hacia una posible pedagogía musical de la autonomía. por
dc.formatPDFspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isopor
dc.publisherPontificia Universidad Javeriana, Bogotáspa
dc.relation.urihttp://revistas.javeriana.edu.co/index.php/cma/article/view/13173/Art%C3%ADculo%201
dc.rightsCopyright (c) 2015 Cuadernos de Música, Artes Visuales y Artes Escénicasspa
dc.subjectmúsica; educaçãopor
dc.subjectpedagogia da autonomia; educação musical; aprendizagem informal; aprendizagem colaborativa;por
dc.titleContribuições de Paulo Freire para a Educação Musical: análise de dois projetos pedagógico-musicais brasileirospor


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