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dc.contributor.advisorDuque Páramo, María Claudia
dc.contributor.authorHernández Molina, Juliana
dc.date.accessioned2017-09-09T16:53:36Z
dc.date.accessioned2020-04-14T20:18:50Z
dc.date.accessioned2023-05-11T15:53:38Z
dc.date.available2017-09-09T16:53:36Z
dc.date.available2020-04-14T20:18:50Z
dc.date.available2023-05-11T15:53:38Z
dc.date.created2016
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12032/100776
dc.description.abstractEn este trabajo presento una investigación cualitativa- inductiva, realizada con un grupo de niños y niñas entre 12 y 14 años, sobre sus expresiones de agencia infantil en procesos de aprendizaje en el Centro Interactivo de Ciencia y Tecnología Maloka y el Centro de Idiomas Berlitz S.A, los cuales se clasifican en espacios de educación no formal en Bogotá. A partir de un enfoque interpretativo y participativo hago uso de herramientas como la observación participante, sesiones de grupo y expresiones gráficas, para analizar a la luz de los planteamientos del interaccionismo simbólico, la forma en que los participantes construyen sus opiniones, desarrollan un pensamiento crítico y ejercen su autonomía. Concluyo que retomar el concepto de agencia infantil en estudios sobre el aprendizaje permite entender este último como un proceso social que se basa en la interacción y el carácter activo del niño como un aprendiz empoderado de sus propios procesos educativos.spa
dc.formatPDFspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isospaspa
dc.publisherPontificia Universidad Javerianaspa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectAgencia infantilspa
dc.subjectNiñezspa
dc.subjectAprendizajespa
dc.subjectEducación no formalspa
dc.subjectAutonomíaspa
dc.titleAgencia y aprendizaje : un análisis de la agencia infantil en dos espacios de educación no formal en Bogotáspa


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