https://hdl.handle.net/20.500.12032/23 Tue, 28 Apr 2026 20:23:52 GMT 2026-04-28T20:23:52Z https://hdl.handle.net/20.500.12032/180935 La política de la Ley Integral para Personas Trans en Uruguay: un caso de un grupo de interés sin poder dentro de un partido Marzoa Tanco, Soledad En 2018 el Parlamento uruguayo aprobó la Ley Integral para Personas Trans (Ley 19.684, en adelante “Ley Trans”), una ley extremadamente progresista que representó un avance significativo en el acceso a derechos para las personas trans. Esta ley contaba con algunos artículos controversiales que se alejaban de las preferencias del votante mediano. La ley simplificó los trámites para acceder al cambio de nombre y de sexo registral; entre los servicios que debe prestar el sistema nacional de salud incluyó las intervenciones quirúrgicas y hormonales para la adecuación del sexo al género, contemplando incluso a los menores de edad; estableció acciones afirmativas en el ámbito laboral y educativo; así como una política de reparación económica para las personas trans, nacidas antes de 1975, víctimas de violencia estatal por su condición de género. Esta ley es un caso singular en América Latina ya que, si bien existen otras leyes dirigidas a esta población, ninguna es integral como la uruguaya. Si bien al momento de adopción de esta ley Uruguay tenía en el gobierno a un partido de izquierda, el Frente Amplio (FA), que concentraba los apoyos a la reforma, también es cierto que este tipo de tema no suele ser un asunto natural para las izquierdas. Más específicamente, la controversia que despiertan este tipo de leyes puede ser vistas por algunos políticos como un riesgo electoral. Por ello, la literatura ha señalado que estas reformas requieren amplia movilización social como forma de presionar sobre los políticos y sobre la opinión pública. Sin embargo, este requisito no se cumplía en Uruguay, pues el movimiento trans era débil, fragmentado y carecía de capacidad para movilizar en acciones disruptivas ¿Cómo logró este movimiento tener éxito político? La literatura sobre movimientos sociales y vínculos de estos movimientos con los partidos políticos sugiere que los actores sociales pueden influir sobre el sistema político si tienen alguna capacidad transaccional con los partidos. En sus interacciones con políticos, los movimientos sociales pueden apelar a: recursos materiales, recursos de movilización electoral y capacidad disruptiva o de amenaza. Sin embargo, en este trabajo argumento, que los movimientos sin capacidad transaccional –es decir, grupos que no cuentan con los recursos anteriores–, como el movimiento trans en Uruguay, pueden avanzar su agenda política, incluso en cuestiones muy conflictivas o divisorias, cuando se convierten en grupos de interés (constituencies) dentro de los partidos. La teoría constitutiva en la que se basa este trabajo, en cambio, no presupone un intercambio entre actores sociales y políticos. Más bien, los mecanismos constitutivos permiten que los actores sociales que carecen de influencia transaccional promuevan sus agendas convirtiéndose en electorados (constituecies) dentro de los partidos. Los grupos que carecen de recursos materiales, de recursos de movilización o recursos disruptivos, no pueden realizar transacciones con los políticos para perseguir sus objetivos. Sin embargo, si estos grupos tienen una afinidad ideológica con un partido, y si el partido proporciona mecanismos formales o informales para ejercer voz efectiva a su interior, los grupos sociales podrán promover sus agendas cuando estén enraizados en el partido. Esto implica un proceso gradual para persuadir a los miembros y dirigentes del partido de que la agenda de los grupos es una extensión lógica de las posiciones ideológicas del partido. Siguiendo a McAdam y Tarrow (2010) y Tarrow (2021), este trabajo combina la literatura de movimientos sociales y política contenciosa, con los estudios sobre partidos políticos y política electoral. Este trabajo especifica un mecanismo que conecta el movimiento trans uruguayo, un movimiento sin poder, con la agenda del FA para hacer avanzar la Ley Trans. Además, el trabajo busca contribuir a la literatura específica sobre política y género y derechos sexuales que explica el origen de estas leyes. Tue, 23 Apr 2024 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/20.500.12032/180935 2024-04-23T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.12032/180745 Evaluación de la autorregulación docente en estudiantes de magisterio en sus prácticas pre-profesionales (materiales suplementarios) Trías, Daniel; Manchini, Nigel; Eiroa, Carina; Acuña, Estela; Perdomo, Ana María; Leal, Francisco Este documento reúne los materiales suplementarios asociados al estudio sobre la autorregulación docente en estudiantes de magisterio en sus prácticas pre-profesionales. Los datos y materiales presentados surgen del proyecto “Evaluación de la autorregulación docente en estudiantes de magisterio en sus prácticas pre-profesionales”, financiado por el Fondo Sectorial de Educación – CFE Investiga 2023, ANII (FSED_3_2023_1_179129). Incluye información metodológica ampliada, tablas y figuras complementarias, y descripciones detalladas de los análisis realizados en las distintas fases del proyecto, facilitando la transparencia, la replicabilidad y la adecuada interpretación de los resultados psicométricos y cualitativos reportados. Wed, 01 Jan 2025 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/20.500.12032/180745 2025-01-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.12032/180877 The unconstitutional state of affairs as protection of the fundamental right to education in public educational policies; El estado de cosas inconstitucional como protección del derecho fundamental a la educación en las políticas públicas educativas; O estado de coisas inconstitucional como proteção do direito fundamental à educação nas políticas públicas educacionais The purpose of this article is to analyze how the Unconstitutional State of Affairs (USA) operates as a mechanism for protecting the fundamental right to education within public educational policy in the law of Peru and Colombia. The study adopts a qualitative methodology with a grounded theory design, using the documentary analysis technique and the documentary analysis guide instrument. The findings indicate that the Unconstitutional State of Affairs is a key tool for the structural protection of rights, particularly in contexts of massive and persistent violations. Its application enables the correction of structural deficiencies and reinforces the State’s responsibility in safeguarding fundamental rights such as education. Moreover, effective state intervention must ensure adequate conditions for all, prioritize vulnerable groups, and promote policies aimed at eliminating structural barriers to achieve inclusive and high-quality education.; El presente artículo tiene como objetivo analizar la forma en que el estado de cosas inconstitucional implica la protección del derecho fundamental a la educación en las políticas públicas educativas en el derecho de Perú y Colombia. Para desarrollar la investigación, se adopta en la metodología un enfoque cualitativo con diseño de teoría fundamentada, con la técnica del análisis documental y el instrumento de guía de análisis documental. Se concluye que el estado de cosas constitucional es un mecanismo clave para la protección estructural de derechos, especialmente cuando existen violaciones masivas y persistentes, y su aplicación permite corregir las deficiencias estructurales y garantizar la responsabilidad del Estado en salvaguarda de los derechos fundamentales, como la educación. La intervención estatal debe garantizar condiciones adecuadas para todos, priorizar a los grupos vulnerables y promover políticas que eliminen barreras estructurales con el objetivo de lograr una educación inclusiva y de calidad.; O presente artigo tem como objetivo analisar de que forma o estado de coisas inconstitucional implica a proteção do direito fundamental à educação nas políticas públicas educacionais no direito do Peru e da Colômbia. Para o desenvolvimento da pesquisa, adota-se na metodologia uma abordagem qualitativa com delineamento de teoria fundamentada, utilizando a técnica de análise documental e o instrumento guia de análise documental. Conclui-se que o estado de coisas inconstitucional constitui um mecanismo fundamental  para a proteção estrutural de direitos, especialmente quando há violações massivas e persistentes, e que sua aplicação permite corrigir deficiências estruturais e garantir a responsabilidade do Estado na salvaguarda de direitos fundamentais, como à educação; e a intervenção estatal deve garantir condições adequadas para todos, priorizar grupos em situação de vulnerabilidade e promover políticas que eliminem barreiras estruturais, com o objetivo de alcançar uma educação inclusiva e de qualidade. https://hdl.handle.net/20.500.12032/180877 https://hdl.handle.net/20.500.12032/180545 Effective judicial protection under threat; La tutela jurisdiccional efectiva “en jaque”; A tutela jurisdicional efetiva "em xeque" https://hdl.handle.net/20.500.12032/180545