https://hdl.handle.net/20.500.12032/23 2026-08-28T06:01:57Z https://hdl.handle.net/20.500.12032/187714 Efecto positivo de la actividad física sobre el rendimiento académico de niños, niñas y adolescentes con TDAH: una revisión bibliográfica Vila García, María del Mar En esta revisión bibliográfica se propone conocer cómo el Trastorno por Déficit Atencional con y sin Hiperactividad (TDAH), y su impacto sobre la atención y las funciones ejecutivas, modulan la relación entre actividad física y el rendimiento académico de niños, niñas y adolescentes. Para ello, toma como referencia 10 publicaciones académicas arbitradas de los últimos 10 años, recopiladas a partir de la búsqueda filtrada en los motores de Pubmed, Timbó y Ágora sin restricción de idioma, tomando publicaciones de las bases de datos Pubmed, REDALYC, SciELO y Scopus. A partir del análisis de las mismas y la comparación de resultados fue posible concluir que: a) el impacto de la actividad física sobre el rendimiento académico es positivo tanto en niños, niñas y adolescentes con TDAH como sin TDAH; b) en niños, niñas y adolescentes con TDAH las propuestas de actividad física moderada-vigorosa tienen un efecto positivo inmediato y a largo plazo; c) por oposición a los estudiantes sin TDAH, las intervenciones dentro de la propuesta escolar con compromiso cognitivo dieron más resultado que las intervenciones de mera imitación corporal; d) la realización de actividad física en simultáneo a las tareas de compromiso cognitivo tiene un impacto negativo sobre el rendimiento en memoria de trabajo e inhibición en adolescentes con TDAH (contrariamente a adolescentes sin esta condición); e) las mejoras en el rendimiento académico se deben a una mayor estimulación cerebral de la corteza prefrontal, del reforzamiento de conexiones neuronales y el impacto sobre la atención y las funciones ejecutivas. 2025-11-09T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.12032/187705 Impacto de los factores socioemocionales parentales en el desarrollo cognitivo y emocional infantil: un enfoque integrador para la mejora del bienestar familiar y comunitario Cano Villagrasa, Alejandro; López Hernández, Paloma; García-Rubio, María José; Jiménez Barandalla, Icíar C.; Viqueira Gutiérrez, Laura; Hoyos Ballescas, Sandra; Cano-López, Irene La presente monografía analiza la influencia de los factores socioemocionales parentales, como la regulación emocional, el estrés, la personalidad y el trauma, en el desarrollo cognitivo y emocional infantil. A partir de una revisión de la evidencia científica, describe los principales mecanismos de riesgo y protección que median esta relación y propone un enfoque integrador con orientaciones prácticas dirigidas a familias, profesionales y comunidad para favorecer el bienestar y el desarrollo infantil. 2026-01-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.12032/187709 El Uruguay narrado en la esfera internacional: un análisis del discurso diplomático en la Asamblea General de Naciones Unidas (1946-2024) Natalevich, Martín Esta tesis analiza el discurso diplomático del Uruguay ante la Asamblea General de las Naciones Unidas (AGNU) entre 1946 y 2024, con el objetivo de identificar las operaciones discursivas mediante las cuales el país construye y proyecta una identidad internacional a lo largo de casi ocho décadas. El marco teórico-metodológico articula la teoría de los géneros discursivos con la Escuela Francesa de Análisis del Discurso y el enfoque constructivista en Relaciones Internacionales, que concibe al discurso como práctica constitutiva de la identidad y no como mero reflejo de una identidad preexistente. La investigación es de orientación cualitativa e inductiva. El análisis del corpus que comprende 79 alocuciones enunciadas por representantes uruguayos identifica cinco ethos discursivos que estructuran la autoimagen internacional del Uruguay: el ethos democrático, el de cumplimiento jurídico-normativo, el solidario y cooperativo basado en el multilateralismo histórico, el de paz y el de coherencia y continuidad. Este último opera de forma meta-discursiva e inscribe los cuatro anteriores en una temporalidad larga, despersonalizándolos como rasgos de Estado antes que de partido o gobierno. Este conjunto de ethos se sostiene con notable estabilidad a través de la alternancia entre el Partido Colorado, el Partido Nacional y el Frente Amplio, con una sola ruptura significativa: el período dictatorial (1973-1985), durante el cual el discurso elimina sistemáticamente las marcas democráticas y las sustituye por nociones de identidad nacional esencialista y soberanismo defensivo. La tesis ofrece el primer estudio longitudinal del discurso uruguayo ante la AGNU en y aporta evidencia empírica sobre la construcción discursiva de autoridad moral como estrategia de inserción internacional de los estados pequeños. 2026-04-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.12032/187706 Clustering of news texts using hyperdimensional computing Quiroz Ibarra, José Emilio; González Ordiano, Jorge Ángel; Flores-Godoy, Jose-Job; Vazquez, Gustavo Esteban The computational treatment of unstructured data presents a formidable challenge owing to the multitude of implicit elements that must be considered. The purview of such processes extends to computational tasks such as clustering, classification, and administrative functions. Furthermore, the volume of this data is experiencing exponential growth, necessitating a corresponding increase in processing capabilities. By carefully selecting numerical indicators obtained from the same text, it is possible to group them by their theme. However, managing these indicators together is not trivial. An alternative solution is the use of hypervectors and specific operators to integrate a solution for handling such texts. This work presents the process of generating and evaluating text identifiers from news agencies for grouping them without the need for human reading. 2024-01-01T00:00:00Z