• Prólogo. Centros de escritura y aulas de clase 

  Ochoa-Villanueva, Eurídice M.; Rengifo-Mattos, Karina D.; Sánchez-Aguilar, Alejandra; Parra-Gregory, Valeria G. (Editorial Universidad Santiago de Cali, 2023)

  El prólogo presenta el volumen integrado por trece capítulos que reúnen investigaciones y experiencias educativas desarrolladas durante la pandemia de COVID-19. La obra analiza cómo los centros de escritura, docentes, ...

• Expósitos, abandonados y maltratados. La infancia en instituciones de asistencia social 

  Padilla-Santacruz, Priscila (ITESO, 2015-03)

  El presente trabajo analiza críticamente el funcionamiento de la institución asistencial Villas Miravalle, ubicada en el estado de Jalisco, dedicada a la atención de niños, niñas y adolescentes en situación de pobreza y ...

• Construcción de comunidad en un grupo de adolescentes de nuevo ingreso al Seminario Menor de Misiones Extranjeras 

  Martínez-Báez, Ignacio (ITESO, 2016-01)

  El presente trabajo describe el diseño, aplicación y análisis de una intervención basada en un taller vivencial de integración grupal, compuesto por diez sesiones con una duración total de 20 horas. La intervención se ...

• Comunicación y enfrentamiento de conflictos desde el enfoque centrado en la persona en un grupo de maestros y maestras 

  Guevara-Colores, Sandra P. (ITESO, 2003-03)

  El presente trabajo es una investigación cualitativa realizada en base a los datos obtenidos en un taller para la integración de equipos de trabajo en la que participaron un grupo de maestros y maestras de una escuela de ...

• Lograr el equilibrio personal. Proyecto de vida de madres de niños en situación de discapacidad, desde el enfoque centrado en la persona 

  Ramos-Ortiz, Lilia E. (ITESO, 2015-05)

  El presente trabajo describe la implementación y análisis del taller “Encontrando mi equilibrio personal”, basado en el Enfoque Centrado en la Persona, dirigido a 67 madres de niños en situación de discapacidad que asisten ...

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