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dc.contributor.authorRíos Otárola, María del Pilar
dc.date.accessioned2021-07-10T08:51:59Z
dc.date.accessioned2022-09-22T13:55:49Z
dc.date.available2021-07-10T08:51:59Z
dc.date.available2022-09-22T13:55:49Z
dc.date.issued2021-01
dc.identifier.citationRíos Otárola, M. P. (2021). El efecto de los incentivos monetarios sobre la retención docente y el aprendizaje en colegios rurales [Trabajo de suficiencia profesional, Universidad del Pacífico]. Repositorio de la Universidad del Pacífico. https://hdl.handle.net/11354/3115es_PE
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12032/53280
dc.description.abstractEl presente trabajo de investigación tiene como objetivo brindar una revisión detallada de la literatura empírica que haya estudiado el efecto de los incentivos monetarios en la retención docente y el aprendizaje en escuelas rurales. Primero, se establece una distinción entre dos tipos de programas de compensación monetaria implementados en colegios rurales, los cuales son incentivos ligados al desempeño docente (primordialmente, la asistencia docente) y los bonos a la retención docente.es_PE
dc.formatapplication/pdfes_PE
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad del Pacíficoes_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rightsAtribución 4.0 Internacional*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.es*
dc.subjectProfesores--Evaluaciónes_PE
dc.subjectGratificacioneses_PE
dc.subjectRetención de personales_PE
dc.subjectEconomíaes_PE
dc.titleEl efecto de los incentivos monetarios sobre la retención docente y el aprendizaje en colegios ruraleses_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_PE


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