Repository of the Association of Universities Entrusted to the Society of Jesus in Latin America (AUSJAL)

Letramento : a leitura inferencial dos gêneros numa perspectiva sociointeracionista

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dc.creator Luna, Natasha Ferraz Canto Pessoa de
dc.date.accessioned 2017-06-01T18:24:54Z
dc.date.accessioned 2021-04-06T19:14:05Z
dc.date.available 2014-05-26
dc.date.available 2021-04-06T19:14:05Z
dc.date.issued 2012-12-01
dc.identifier.citation LUNA, Natasha Ferraz Canto Pessoa de. Letramento : a leitura inferencial dos gêneros numa perspectiva sociointeracionista. 2012. 90 f. Dissertação (Mestrado em Ciências da Linguagem) - Universidade Católica de Pernambuco, Recife, 2012. por
dc.identifier.uri http://tede2.unicap.br:8080/handle/tede/789
dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/20.500.12032/499467
dc.description.abstract This dissertation presents a study on the expansion of reading through approach genres. We observe, in public schools in Pernambuco state in which the project was developed intervention, that reading is not worked properly since there is a dynamic incentive to read, much less a work directed in the classroom so that actually reading part of a routine school context. What happens is decontextualized Portuguese language classes, in which grammatical rules are the absolute protagonists and language acquisition. In view of this, it was confirmed in the school field of study of this project, there is still much difficulty in making the student to appropriate reading. Relying on this, the research focused on primary reading strategies with a view to literacy, in other words, to encourage reading and bring to the classroom. The challenge we set ourselves was to make a group of elementary school students in a public school reading development in its many dimensions from the perspective of gender approach sociointeractionist through a qualitative research. To work with reading, the study of gender becomes paramount in the construction of the strategies of language, since the subject is part and participant of sociodiscursives processes that occur in your community. Given this, we had a breakthrough as a result of this group in the acquisition of literacy, seen through the progress of the Portuguese language classes in school (reported by current teachers of these students), and positive results in tests such as the Saepe, where diversity of the genera composing and reading all the evidence. eng
dc.format application/pdf por
dc.language por por
dc.publisher Universidade Católica de Pernambuco por
dc.rights Acesso Aberto por
dc.subject leitura por
dc.subject língua portuguesa - gênero por
dc.subject interação social por
dc.subject letramento por
dc.subject dissertações por
dc.subject reading eng
dc.subject portuguese language - gender eng
dc.subject social interaction eng
dc.subject literacy eng
dc.subject dissertations eng
dc.title Letramento : a leitura inferencial dos gêneros numa perspectiva sociointeracionista por
dc.type Dissertação por
dc.description.resumo Esta dissertação apresenta estudo sobre a ampliação da leitura por meio da abordagem dos gêneros. Observamos, na escola pública do estado de Pernambuco em que foi desenvolvido o projeto de intervenção, que a leitura não é trabalhada de forma adequada, já que não há uma dinâmica de incentivo à leitura, muito menos um trabalho direcionado em sala de aula para que de fato a leitura faça parte da rotina de um contexto escolar. O que ocorre são aulas de língua portuguesa descontextualizadas, em que as regras gramaticais são as protagonistas e absolutas na aquisição da linguagem. Em vista disto, foi confirmado na escola campo de estudo deste projeto, que ainda há muita dificuldade em fazer o aluno se apropriar da leitura. Apoiando-se nisto, a pesquisa teve como foco principal desenvolver estratégias de leitura com vistas ao letramento, ou seja, incentivar e trazer a leitura para a sala de aula. O desafio a que nos propusemos foi de possibilitar a um grupo de alunos do Ensino Fundamental de uma escola pública o desenvolvimento da leitura em suas inúmeras dimensões a partir da abordagem dos gêneros numa perspectiva sociointeracionista, por meio de uma pesquisa qualitativa. Para o trabalho com a leitura, o estudo dos gêneros torna-se primordial na construção das estratégias da linguagem, já que o sujeito representa parte integrante e participante dos processos sociodiscursivos que ocorrem em sua comunidade. Diante disto, tivemos como resultado um grande avanço deste grupo na aquisição do letramento, observados através do progresso nas aulas de língua portuguesa da escola (relatados pelos professores vigentes destes alunos), além de resultados positivos em testes como o Saepe, em que a diversidade dos gêneros e a leitura compõem toda a prova. por
dc.publisher.initials UNICAP por
dc.publisher.country BR por
dc.publisher.department Ciências da Linguagem por
dc.publisher.program Mestrado em Ciências da Linguagem por
dc.subject.cnpq CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LINGUISTICA por
dc.creator.ID CPF:04105846493 por
dc.creator.Lattes http://lattes.cnpq.br/7129280611111248 por
dc.contributor.advisor1 Azevedo, Nadia Pereira da Silva Gonçalves de
dc.contributor.advisor1ID CPF:18162550178 por
dc.contributor.advisor1Lattes http://lattes.cnpq.br/0131079721638327 por
dc.contributor.referee1 Barros, Isabela Barbosa do Rêgo
dc.contributor.referee1ID CPF:03006195450 por
dc.contributor.referee1Lattes http://lattes.cnpq.br/8530957006756153 por
dc.contributor.referee2 Cortez, Suzana Leite
dc.contributor.referee2ID CPF:0279397348302 por
dc.contributor.referee2Lattes http://lattes.cnpq.br/7074383097916404 por
dc.contributor.referee3 Fraga, Rose Mary do Nascimento
dc.contributor.referee3ID CPF:00000000777 por
dc.contributor.referee3Lattes http://lattes.cnpq.br/0627548871321844 por


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