| dc.contributor | Rangone, Claudia Inés | |
| dc.contributor | Robledo, Angel Marcelo | |
| dc.creator | Llamas, Marta Isabel | |
| dc.creator | Urquiza, Yanel Ayelen | |
| dc.creator | Ledesma, Daiana Alejandra | |
| dc.date | 2021-12-16 | |
| dc.date.accessioned | 2022-09-21T22:03:15Z | |
| dc.date.available | 2022-09-21T22:03:15Z | |
| dc.identifier | http://pa.bibdigital.ucc.edu.ar/3051/1/TF_Urquiza_Llamas_Ledesma.pdf | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12032/45907 | |
| dc.description | El presente trabajo tiene como finalidad describir e indagar la articulación entre el nivel inicial y el nivel primario, centrando la mirada especialmente en sala de cinco y primer grado. Apoyándonos en las ideas de diferentes autores, cada uno desde su enfoque, nos permiten profundizar y desarrollar este trabajo. La metodología que se implementó para realizar la investigación fue a través de un estudio bibliográfico, de tipo exploratorio, el cual tuvo como finalidad realizar un análisis de tipo documental, seleccionando y recopilando material por medio de la lectura, crítica de diferentes documentos y materiales bibliográficos, tanto en formato impreso como digital Se analiza a la articulación desde varios aspectos, considerando su etimología, conceptualización y reconocimiento pedagógico, entre otros. La articulación enlaza ambos niveles para que la finalización de uno y el comienzo del otro sea de forma progresiva y continua, y de esta manera potenciar los aprendizajes de los niños y niñas que transitan este pasaje. Es un proceso educativo de gran importancia que se realizan en las escuelas donde se comparten experiencias, rituales y costumbres de cada nivel escolar. Se finaliza en el contexto de pandemia, por el cual estuvimos atravesados. Nuevos conceptos como “burbujas”, “aulas hibridas” y “enseñanza mixta” forman parte del día a día de la “nueva normalidad” en las escuelas. Se planteó interrogantes claves para visibilizar mejor que pasó antes, durante y después del aislamiento. | |
| dc.description | Fil: Llamas, Marta Isabel. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; Argentina. | |
| dc.description | Fil: Urquiza, Yanel Ayelén. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; Argentina. | |
| dc.description | Fil: Ledesma, Daiana Alejandra. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; Argentina. | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.relation | http://pa.bibdigital.ucc.edu.ar/3051/ | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/ | |
| dc.source | Llamas, Marta Isabel, Urquiza, Yanel Ayelen and Ledesma, Daiana Alejandra (2021) Articulación entre nivel inicial y primer ciclo... un desafío en tiempos de pandemia. Universidad Católica de Córdoba [Tesis de Grado]. | |
| dc.subject | L Educación (General) | |
| dc.subject | LB1501 Educación Primaria | |
| dc.title | Articulación entre nivel inicial y primer ciclo... un desafío en tiempos de pandemia | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | |
| dc.type | info:ar-repo/semantics/tesis de grado | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/acceptedVersion | |
