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dc.creatorCipollone, Martín Daniel
dc.date2018-10-26
dc.date.accessioned2022-09-21T22:01:13Z
dc.date.available2022-09-21T22:01:13Z
dc.identifierhttp://pa.bibdigital.ucc.edu.ar/1631/1/VI_Cipollone.pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12032/44518
dc.descriptionFil: Cipollone, Martín Daniel. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; Argentina
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.relationhttp://pa.bibdigital.ucc.edu.ar/1631/
dc.relationhttps://youtu.be/3JFCM3pLih0
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es
dc.sourceCipollone, Martín Daniel (2018) La construcción identitaria del docente de apoyo en propuestas escolares de inclusión educativa. Un estudio de caso en dos escuelas de nivel primario de Capital, provincia de Córdoba. [Video]
dc.subjectL Educación (General)
dc.subjectLB1501 Educación Primaria
dc.titleLa construcción identitaria del docente de apoyo en propuestas escolares de inclusión educativa. Un estudio de caso en dos escuelas de nivel primario de Capital, provincia de Córdoba
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/other
dc.typeinfo:ar-repo/semantics/videograbación
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion


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