[pt] A INTERNET NA PRÁTICA DOCENTE: NOVOS DESAFIOS E CONFLITOS PARA OS EDUCADORES

ROSANE DE ALBUQUERQUE DOS SANTOS ABREU

[en] THE INTERNET IN SCHOOLS: NEW CHALLENGERS AN CONFLICTS FOR EDUCATORS

dc.contributor	ANA MARIA NICOLACI DA COSTA
dc.creator	ROSANE DE ALBUQUERQUE DOS SANTOS ABREU
dc.date	2004-03-19
dc.date.accessioned	2022-09-21T21:43:43Z
dc.date.available	2022-09-21T21:43:43Z
dc.identifier	https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=4678@1
dc.identifier	https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=4678@2
dc.identifier	http://doi.org/10.17771/PUCRio.acad.4678
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12032/42575
dc.description	[pt] A difusão da Internet resultou em profundas transformações sociais, econômicas e culturais. No que concerne à educação, há fortes pressões para a sua aplicação no cotidiano pedagógico. Neste cenário, o professor emerge como o principal responsável pela introdução das novas tecnologias no ambiente escolar e pelas transformações na prática pedagógica que essas tecnologias tornam necessárias. Este desafio, por sua vez, parece ser uma fonte de conflitos pessoais, tensão e sofrimento para esses profissionais. Com o objetivo de investigar os problemas pessoais e/ou profissionais que estão enfrentando, foram entrevistados 20 professores do ensino fundamental e médio, que utilizam esta tecnologia com seus alunos. A análise de seus depoimentos revela que, confrontados com as novidades trazidas pela Rede, esses docentes estão re-avaliando sua participação no processo pedagógico em pelo menos três setores, para eles particularmente nevrálgicos. (1) Estão revendo a concepção de conhecimento - aquela da transmissão de verdades estabelecidas - que tradicionalmente tem sustentado as práticas pedagógicas. (2) Estão questionando o papel do professor como dono do saber na era da informação e tentando reconstruir sua identidade profissional perante uma realidade que subverte as expectativas e hierarquias tradicionais. (3) Estão re- avaliando a estabilidade de seus empregos, com medo de serem substituídos ou excluídos do mercado de trabalho em educação - por máquinas ou por professores mais jovens que dominam sua operação.
dc.description	[en] The diffusion of the Internet has resulted in deep social, economic and cultural transformations. In education, there has been growing expectation of its use in daily school activities. In such a context, it is assumed to be the school teachers responsibility not only to introduce the new technologies in daily pedagogical practices but also to operate the transformations in such practices that these technologies require. Such a challenge, on its turn, seems to be a source of personal conflicts, tension and suffering for these professionals. Aiming at investigating the personal and/or professional problems they are being faced with, 20 interviews were conducted with elementary and high school teachers that use this technology with their students. Analysis of their discourse reveals that, confronted with the novelties brought about by the Net, these teachers are re-evaluating their own participation in the pedagogical process in at least three areas, which are particularly sensitive for them. (1) They are reviewing the concept of knowledge - that of transmission of established truths - which has traditionally supported pedagogical practices. (2) They are questioning the role of the teacher as the one who always knows in the information age and trying to reconstruct their professional identity in the face of a reality that subverts trsditional expectations and hierarchies. (3) They are re-evaluating the stability of their jobs because they are afraid to be replaced, or made unemployable, by machines or younger teachers who know how to operate them.
dc.language	pt
dc.publisher	MAXWELL
dc.subject	[pt] INTERNET
dc.subject	[pt] MERCADO DE TRABALHO
dc.subject	[pt] IDENTIDADE PROFISSIONAL
dc.subject	[pt] PROFESSORES
dc.subject	[pt] CONFLITO
dc.subject	[pt] CONHECIMENTO
dc.subject	[pt] EDUCACAO
dc.subject	[en] INTERNET
dc.subject	[en] JOB REQUIREMENT
dc.subject	[en] PROFESSIONAL IDENTITY
dc.subject	[en] TEACHERS
dc.subject	[en] CONFLICT
dc.subject	[en] KNOWLEDGE
dc.subject	[en] EDUCATION
dc.title	[pt] A INTERNET NA PRÁTICA DOCENTE: NOVOS DESAFIOS E CONFLITOS PARA OS EDUCADORES
dc.title	[en] THE INTERNET IN SCHOOLS: NEW CHALLENGERS AN CONFLICTS FOR EDUCATORS
dc.type	TEXTO

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