[en] TU OR VOCÊ?: A MATTER OF CULTURAL IDENTITY

JANE CRISTINA DUARTE DOS SANTOS

[pt] TU OU VOCÊ?: UMA QUESTÃO DE IDENTIDADE CULTURAL.

dc.contributor	ROSA MARINA DE BRITO MEYER
dc.creator	JANE CRISTINA DUARTE DOS SANTOS
dc.date	2003-10-17
dc.date.accessioned	2022-09-21T21:41:59Z
dc.date.available	2022-09-21T21:41:59Z
dc.identifier	https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=4017@1
dc.identifier	https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=4017@2
dc.identifier	http://doi.org/10.17771/PUCRio.acad.4017
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12032/42259
dc.description	[pt] O sistema de tratamento da língua portuguesa parece ser mais complexo do que o de outras línguas como, por exemplo, o inglês. Três pronomes podem ser usados como segunda pessoa: tu, você, o(a) Senhor(a). Esses pronomes associados a determinadas formas de tratamento criam um contexto de proximidade ou distanciamento nas relações interpessoais. Neste trabalho é feito um estudo sobre os pronomes tu e você e as formas de tratamento no português como segunda língua. Será apresentada a descrição que os alunos estrangeiros fazem do uso dos mesmos, mostrando os contextos (proximidade ou distanciamento) que estão propiciando-o. A partir dessa descrição, foi analisada a construção da identidade lingüística desses aprendizes americanos no uso da nossa língua, partindo de suas identidades culturais, em contexto universitário nos EUA e no Brasil (Rio de Janeiro). Para isso, foram analisadas entrevistas e atividades orais com alunos americanos imersos na cultura brasileira e nos Estados Unidos. Como resultado, foi encontrado um constante uso do pronome você, considerado como forma padrão. Este pronome foi associado a títulos como diretor, doutor, professor, entre outros, caracterizando uma tentativa de proximidade ou de distanciamento durante os contextos. A construção da identidade lingüística dos alunos americanos deu-se a partir de suas identidades culturais, influenciadas por fatores específicos. Estes fatores podem ser características pessoais, interação direta com nativos, choque entre culturas e línguas, transferência do espanhol e aprendizado em sala de aula.
dc.description	[en] The general aim of this thesis is to describe the use of pronouns/forms of address in Portuguese as a Second Language. The specific aim is to identify the contexts which influence the choice of use by the learners, therefore to analise the construction of their linguistic identity. This thesis directs itself to the pronouns/forms of address TU vs VOCÊ and the building of a Portuguese- speaking identity: how do students of Portuguese acquire the skill in using these pronouns both in a Portuguese immersion situation, at PUC-Rio Portuguese courses and an English immersion situation, at Brown University`s Portuguese language courses? An ethnographic research was done with tape recording of Portuguese classes. The data were collected through interviews with some Professors and American students, oral activities, books, pedagogical materials and classroom observation. As result, we found a constant use of the pronoun você. This pronoun used with titles like diretor, doutor, professor can represent closeness or distance during the social relationship among American students, while they are speaking Portuguese. The linguistic identity is built on their cultural identities as well as other more as specific factors may be personal characteristics, interaction between foreign and Brazilian people among others.
dc.language	pt
dc.publisher	MAXWELL
dc.subject	[pt] IDENTIDADE CULTURAL
dc.subject	[pt] FORMAS DE TRATAMENTO
dc.subject	[pt] IDENTIDADE LINGUISTICA
dc.subject	[pt] PRONOME
dc.subject	[pt] PORTUGUES PARA ESTRANGEIROS
dc.subject	[en] CULTURAL IDENTITY
dc.subject	[en] FORMS OF ADDRESS
dc.subject	[en] LINGUISTIC IDENTITY
dc.subject	[en] PRONOUN
dc.subject	[en] PORTUGUESE FOR FOREIGNERS
dc.title	[en] TU OR VOCÊ?: A MATTER OF CULTURAL IDENTITY
dc.title	[pt] TU OU VOCÊ?: UMA QUESTÃO DE IDENTIDADE CULTURAL.
dc.type	TEXTO

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