Repository of the Association of Universities Entrusted to the Society of Jesus in Latin America (AUSJAL)

O processo de construção de saberes docentes de professores de graduação tecnológica

Show simple item record

dc.contributor.advisor Fernandes, Cleoni Maria Barboza
dc.contributor.author Garcia, Aírton de Oliveira
dc.date.accessioned 2015-04-06T14:35:53Z
dc.date.accessioned 2016-11-23T18:16:28Z
dc.date.available 2015-04-06T14:35:53Z
dc.date.available 2016-11-23T18:16:28Z
dc.date.issued 2007
dc.identifier.uri http://www.repositorio.jesuita.org.br/handle/UNISINOS/3242
dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/20.500.12032/390370
dc.description.abstract The current piece of work aims, by means of an analysis of the professional education, understand the constructive process of the different sorts of teaching knowledge, in particular those related to Technological Graduation. In the abstract, there is search for relating the neoliberal policies for Educacion to the productive structure and the social contest of this new Course modality. Throughout a qualitative nature research; settings, actions and intentionalities present in teaching práxis of those who have been working in this sort of course were reconstructed. This piece of work involves the possible view of a researcher teacher who, while in pursuit of understanding which these different sorts of knowledge are, as from the interlocution of his partners, resignified places and actions by means of the speeches and silentness registered in the research instrument. The authors who supported the theoretical approach of this research are: Gramsci, Freire, Giroux, Nosella, Frigotto, Tardif, Nóvoa, Forrester, André e Minayo. en
dc.description.sponsorship Nenhuma pt_BR
dc.language pt_BR pt_BR
dc.publisher Universidade do Vale do Rio dos Sinos pt_BR
dc.rights openAccess pt_BR
dc.subject Saberes pt_BR
dc.subject Knowledge en
dc.title O processo de construção de saberes docentes de professores de graduação tecnológica pt_BR
dc.type Dissertação pt_BR
dc.description.resumo O presente trabalho busca por meio de uma análise da educação profissionalizante, compreender o processo de construção de saberes docentes, particularmente os da Graduação Tecnologia. Teoricamente, buscou-se relacionar as políticas neoliberais para a Educação, à reestruturação produtiva e à demanda social dessa nova modalidade de Curso. A partir de uma pesquisa de caráter qualitativo, buscou-se reconstruir cenários, ações e intencionalidades presentes na práxis de professores que atuaram nessa modalidade de curso. Esse trabalho envolve o olhar possível de um professor pesquisador que, ao buscar compreender quais são esses saberes, a partir da interlocução de seus pares, resignificou espaços e ações por meio das falas e dos silenciamentos registrados no instrumento de pesquisa. Os autores que sustentam o aporte teórico dessa pesquisa são: Gramsci, Freire, Giroux, Nosella, Frigotto, Tardif, Nóvoa, Forrester, André e Minayo. pt_BR
dc.contributor.authorLattes http://lattes.cnpq.br/3694760175155625 pt_BR
dc.contributor.advisorLattes http://lattes.cnpq.br/0233489763906464 pt_BR
dc.publisher.initials Unisinos pt_BR
dc.publisher.country Brasil pt_BR
dc.publisher.department Escola de Humanidades pt_BR
dc.publisher.program Programa de Pós-Graduação em Educação pt_BR
dc.subject.cnpq ACCNPQ::Ciências Humanas::Educação pt_BR


Files in this item

Files Size Format View
processo de construcao.pdf 1.925Mb application/pdf View/Open

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record

General Search


Browse

My Account