Repository of the Association of Universities Entrusted to the Society of Jesus in Latin America (AUSJAL)

Sentidos construídos em uma experiência de ensino de aprendizagem de lingua inglesa a partir de um ambiente virtual de aprendizagem

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dc.contributor.advisor Fraga, Dinorá Moraes
dc.contributor.author Escobar, Andréa Maria pt_BR
dc.date.accessioned 2015-03-05T18:10:49Z
dc.date.accessioned 2016-11-23T17:51:12Z
dc.date.available 2015-03-05T18:10:49Z
dc.date.available 2016-11-23T17:51:12Z
dc.date.issued 29/05/2007
dc.identifier.uri http://www.repositorio.jesuita.org.br/handle/UNISINOS/2558
dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/20.500.12032/389699
dc.description.abstract This research has the objective of reflecting about the senses which are constructed by students and teachers when using virtual learning environments in modalities of On-Line Education. An educational practice of teaching and learning a foreign language through TelEduc gave support to the construction of the registers by the participants of the research, who are students of the technical and high school courses of Fundação Escola Técnica Liberato Salzano Vieira da Cunha, from Novo Hamburgo. Lev S. Vygotsky’s Sociocultural Theory and Mikhail Bakhtin’s Dialogic Theory were the main theoretical references during the study. The instruments for the register of the experience were written documents and semi-structured interviews. Besides, students’ productions in the environment gave support to the reflections. In the registers of the experience, the subjects construct senses about the virtual environment which sometimes align and other times contradict themselves. The conclusions, however, lead to the constructi en
dc.description.sponsorship Nenhuma pt_BR
dc.language pt_BR pt_BR
dc.publisher Universidade do Vale do Rio do Sinos pt_BR
dc.rights openAccess pt_BR
dc.subject ambientes virtuais pt_BR
dc.subject foreign language en
dc.title Sentidos construídos em uma experiência de ensino de aprendizagem de lingua inglesa a partir de um ambiente virtual de aprendizagem pt_BR
dc.type Dissertação pt_BR
dc.description.resumo Esta pesquisa tem por objetivo refletir sobre os sentidos construídos pelos alunos e professores ao utilizarem ambientes virtuais de aprendizagem em modalidades de Educação On-Line. Uma prática educacional de ensino e aprendizagem de língua estrangeira através do ambiente TelEduc sustentou a construção dos registros pelos participantes da pesquisa, os quais são alunos dos cursos de Ensino Médio e Técnico da Fundação Escola Técnica Liberato Salzano Vieira da Cunha, de Novo Hamburgo. As teorias Sociocultural de Lev S. Vygotsky e Dialógica de Mikhail Bakhtin foram o principal referencial teórico durante o desenvolvimento do estudo. Os instrumentos para o registro da experiência foram documentos escritos e entrevistas semi-estruturadas. Além disso, as produções dos alunos no ambiente deram suporte às reflexões. Nos registros da experiência, os sujeitos constroem sentidos sobre os ambientes virtuais que ora se alinham, ora se contradizem. As conclusões, porém, apontam para a construção do significado relativo aos pt_BR
dc.contributor.advisorLattes http://lattes.cnpq.br/2667993955051940 pt_BR
dc.publisher.initials UNISINOS pt_BR
dc.publisher.country Brasil pt_BR
dc.publisher.department Escola da Indústria Criativa pt_BR
dc.publisher.program Programa de Pós-Graduação em Lingüística Aplicada pt_BR
dc.subject.cnpq Letras e Artes pt_BR


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