Repository of the Association of Universities Entrusted to the Society of Jesus in Latin America (AUSJAL)

Etnomatemática e curriculo escolar: problematizando uma experiência pedagógica com alunos de 5ª série

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dc.contributor.advisor Knijnik, Gelsa
dc.contributor.author Leites, Carmen Becker pt_BR
dc.date.accessioned 2015-03-04T19:56:48Z
dc.date.accessioned 2016-11-23T17:36:41Z
dc.date.available 2015-03-04T19:56:48Z
dc.date.available 2016-11-23T17:36:41Z
dc.date.issued 2005-11-30
dc.identifier.uri http://www.repositorio.jesuita.org.br/handle/UNISINOS/1886
dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/20.500.12032/389039
dc.description.abstract This dissertation has as intention to problematize a pedagogical experience developed with students of a 5th grade of the elementary public school Dr. Ramiro Fortes Barcelos, situated in the village of the PEJ – State Prision of Jacuí, in the city of Charqueadas, state of Rio Grande do Sul. The experience had as center the culture of the violence, and its analysis was supported by the field of Etnomathmatics and the contemporary curriculum theories. Based on this referential, I searched to give sense to what was enunciated about the violence by those who had participated of the pedagogical work, in approximately a hundred class/hours. The dissertation is organized in four chapters. In the first one, I describe the construction of the research through the history of my professional and academic trajectory and present the theoretical field that helped me to develop the empirical part and later to analyze it. In the second chapter, I describe the context where the study was developed and report the empirical par en
dc.description.sponsorship Nenhuma pt_BR
dc.language pt_BR pt_BR
dc.publisher Universidade do Vale do Rio do Sinos pt_BR
dc.rights openAccess pt_BR
dc.subject cultura da violência pt_BR
dc.title Etnomatemática e curriculo escolar: problematizando uma experiência pedagógica com alunos de 5ª série pt_BR
dc.type Dissertação pt_BR
dc.description.resumo Esta dissertação tem como propósito problematizar uma experiência pedagógica realizada com alunos da 5ª série do Ensino Fundamental da escola Dr. Ramiro Fortes Barcelos, situada na vila da PEJ, no município de Charqueadas, estado do Rio Grande do Sul. A experiência teve como centro a cultura da violência, e sua análise foi realizada tendo como suporte o campo da Etnomatemática e as teorizações contemporâneas sobre currículo. Apoiada nesse referencial, busquei dar sentido ao que enunciaram sobre a violência aqueles que participaram do trabalho pedagógico desenvolvido em aproximadamente 100 horas/aula. A dissertação está organizada em quatro capítulos. No primeiro, descrevo a construção da pesquisa através do relato da minha trajetória pessoal, profissional e acadêmica e apresento o campo teórico que me ajudou a realizar a parte empírica e posteriormente analisá-la. No segundo capítulo, descrevo o contexto onde se realizou o estudo e relato a parte empírica da pesquisa. Apresento a história da cidade de Charque pt_BR
dc.contributor.authorLattes http://lattes.cnpq.br/8216215238601294 pt_BR
dc.contributor.advisorLattes http://lattes.cnpq.br/8744369266395118 pt_BR
dc.publisher.initials UNISINOS pt_BR
dc.publisher.country Brasil pt_BR
dc.publisher.department Escola de Humanidades pt_BR
dc.publisher.program Programa de Pós-Graduação em Educação pt_BR
dc.subject.cnpq Ciências Humanas pt_BR


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