Repository of the Association of Universities Entrusted to the Society of Jesus in Latin America (AUSJAL)

Ensinando a ser trabalhador: um estudo das representações no Telecurso 2000.

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dc.contributor.advisor Baquero, Rute Vivian Angelo
dc.contributor.author Wendorff, Tatiana da Silva pt_BR
dc.date.accessioned 2015-03-04T19:56:46Z
dc.date.accessioned 2016-11-23T17:36:38Z
dc.date.available 2015-03-04T19:56:46Z
dc.date.available 2016-11-23T17:36:38Z
dc.date.issued 2004-03-11
dc.identifier.uri http://www.repositorio.jesuita.org.br/handle/UNISINOS/1881
dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/20.500.12032/389034
dc.description.abstract The purpose of this dissertation is to identify the worker’s profile that is represented in the “Telecurso 2000” [an educational program broadcast by Globo Television Network] and to discuss how the adult workers who participate in that telecourse see themselves represented in the teleclasses. In order to reach this goal, the author observed 10 teleclasses of Mathematics and 10 teleclasses of Brazilian History at the level of elementary or basic education, examined documents, carried out interviews and used the free association technique with four workers. The characterization of the “Telecurso 2000” project was developed on the basis of a question list proposed by Fischer (2001) for the analysis of TV products. The problematization of the social representations was done on the basis of Moscovici’s studies (1978) and tried to establish a movement between the analysis of the media product and the listening to the telestudents. The analysis of the representations about the workers, based upon the observation of en
dc.description.sponsorship Universidade do Vale do Rio dos Sinos pt_BR
dc.language pt_BR pt_BR
dc.publisher Universidade do Vale do Rio do Sinos pt_BR
dc.rights openAccess pt_BR
dc.subject Educação; Trabalho pt_BR
dc.title Ensinando a ser trabalhador: um estudo das representações no Telecurso 2000. pt_BR
dc.type Dissertação pt_BR
dc.description.resumo Este estudo teve por objetivos identificar o perfil de trabalhador representado no Telecurso 2000 e configurar de que modo os adultos-trabalhadores participantes do Telecurso se vêem representados nas teleaulas. Com vistas a atingir os objetivos da pesquisa, foram observadas 10 teleaulas de Matemática e 10 teleaulas de História do Brasil, em nível de Ensino Fundamental, examinados documentos, realizadas entrevistas e utilizada a técnica da associação livre junto a quatro trabalhadores. A caracterização do projeto Telecurso 2000 foi desenvolvida a partir de roteiro para a análise de produtos televisivos proposto por Fischer (2001). A problematização acerca das representações sociais, com base nos estudos de Moscovici (1978), buscou estabelecer um movimento entre a análise do produto midiático e a escuta dos telealunos. A análise das representações acerca do trabalhador, projetadas nas teleaulas e presentes nos documentos examinados, apontou a pretensão do Telecurso 2000 de formar um trabalhador “adequado” ao m pt_BR
dc.contributor.authorLattes http://lattes.cnpq.br/5302527657094690 pt_BR
dc.contributor.advisorLattes http://lattes.cnpq.br/8091622641907777 pt_BR
dc.publisher.initials UNISINOS pt_BR
dc.publisher.country Brasil pt_BR
dc.publisher.department Escola de Humanidades pt_BR
dc.publisher.program Programa de Pós-Graduação em Educação pt_BR
dc.subject.cnpq Ciências Humanas pt_BR


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